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아동에게 친숙한 문화적 환경이며, 아동들의 인지 양상에 잘 들어맞는 구조를 지니고 있다는 점에서 역사 이해의 발달에 중요한 수단을 제공할 수 있다고 보았다. 일부 역사교육 연구자들은 내러티브가 역사 사건의 인과관계에 대한 이해를
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아동발달』. 서울: 정민사, 2005.
김윤화 (2005). 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구. 한서대학교 예술대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달모델의 기본 개념
2. 인지발달단계
3. 본인
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아동, 그리고 청소년을 위한 교육프로그램이며 피아제의 인지발달이론에 기초하여 능동적 학습을 프로그램의 기본전제로 하고 있다. 한국의 보육현장에서도 적용하기 시작하였으며 이 프로그램의 다양한 장점을 살리기보다는 하이스코프
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아동이 노출되지 않게 한다, 등)
3. 해당 아동연령에 맞는 성장 발달 이론
유아기
피아제의
인지발달 단계
단계 2(2~7세) : 전조작적 사고기
언어가 점차 유용하게 된다. 판단은 주로 직관에 의하며 비논리적이다.
사고는 자아중심적이다. 즉 다
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발달심리학”, 학지사, 1997
- 장근영외, “청소년기 자아중심성향”, 한국심리학회지, 1992
- 차지은, “아동상담자의 역전이 관리 능력에 관한 연구”, 한양대, 2012
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
- 안보현, “청소년기 자아중
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발달심리학에 끼친 영향은 섹스피어나 아리스토텔레스에 비견되곤 한다. 하지만 단계개념이 타당하지 않다라는 것과 아동의 인지능력을 과소평가한 부분, 그리고 인지발달이 대한 설명이 모호하다는 것은 아직까지 피아제 이론의 비판점으
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발달은 인지적 재구조화에 따른 결과라고 인식하였다. 이는 도덕적 판단력은 점차적으로 발달해 가는 추론 능력에 의해 결정된다는 입장이다. 이러한 인지발달적 관점을 기초로 하는 도덕성 이론은 아동의 도덕성 발달에 대한 체계적인 설명
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발달과업
3.청소년 발달이론
1)인간발달이론의 논점
2)생물학적 이론(19세기말 홀에의해 비로소 체계화-4단계로 구분)
3)정신분석 이론
4)심리사회적 이론(에릭슨)
5)인지발달이론(피아제)
6)학습이론
7)인본주의이론(로저스)
8)생태학적 이
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요인이다. 영아기
1. 신체적 성장
2. 생리적 기능
3. 뇌와 신경계의 발달
4. 운동기능의 발달
5. 감각과 지각의 발달
2.인지발달
* 피아제의 접근법
2. 정처리 접근법
3. 언어발달
* 사회정서 발달
1. 정서의 발달
2. 기질의 발달
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피아제의 인지발달이론을 기초로 아동에게 잠재되어 있는 창의성 계발을 위해 아동의 자발적인 표현을 강조하게 되었다. 리드는 조화로운 인격형성으로 위해 인간이 원초적으로 지니고 있는 창조력이 발휘될 수 있도록 해야 한다고 보았다(
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