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평가의 가치와 필요성을 인지하고, 정의적 영역의 평가의 중요한 방법으로 많이 사용되고 있는 관찰법·면접법·사회 측정법·자기보고방법 등에 대해서 자세하게 알아보도록 하자.
2. 관찰법(觀察法)
· 관찰법은 평가의 도구로서 가장 원시
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분포를 측정함으로써 뇌기능을 평가하는 방법들이다. 정신장애의 진단체계
I. 심리검사법
1. 지능검사
2. 객관적 성격검사
3. 투사적 성격검사
4. 신경심리검사
II. 심리생리적 측정법
III. 관찰법
IV. 면접법
V. 뇌영상술
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질문지의 사용 목적과 질문지에 대한 응답자의 지식 정도, 교사의 아동에 대한 지식을 바탕으로 질문지를 제작하고 사용해야 할 것이다.
5. 면접법
관찰법과 조사법 등을 이용하여 아동에 대한 정보가 완성되었다면 면접을 통해 생생한 자료
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평가하고자 하는 연구 질문은 무엇인가?
2. 프로그램을 평가하기 위해 사용하고자 하는 research design은 무엇인가? -서베이, 실험디자인 등—
3. 대상자, 자료 수집, 측정도구
4. 분석방법에 대한 계획 -적절한 통계 기술 방법
Ⅲ. 로직 모
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검사 등을 포함한다.
1) 표준화 검사
도구의 실시(사용) 및 채점과정에 표준화(단일화)된 절차를 중요시하는 규준지향검사의 일종이다. 그 결과는 규준집단의 점수와 비교하여 해석되며, 규준집단의 특성이 중요한 역할을 한다. 이 검사는 측
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성되어 있다. 검사 영
역으로는 시각-운동/적응 영역, 언어와 인지 영역 및 대근육 운동 영역을
포함하고 있다.
(2)유아발달 수준검사
표준화된 유아발달 수준검사(1995)는 학습자의 발달 정도를 측정하기
위하여 국립교육평가원이 개발한 검사
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저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달 연구를 위한 자료수집방법
I. 관찰법
II. 질문지법과 면접법
III. 검사법
* 참고문헌
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평가 과정
2) 언어 이해면
3) 언어 유창성
2. 사회탐구 영역
3. 수리 영역
4. 과학탐구 영역
Ⅲ. 영재판별(영재교육판별)의 도구
1. 지능 검사
2. 학업 성적
3. 교사, 학부모, 동료의 추천
4. 행동 특성 검사지
5. 창의적 문제해결력 검사
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한 이의 신청 기간 및 시정 방법을 사전에 예고한다.
㈒ 채점시 임의 평가가 되지 않도록 반드시 평가 척도를 활용해야 한다.
(5) 교권의 신장을 위한 행재정적 지원과 교사의 자발적 노력이 필요하다. 교사에 대한 사회적 신뢰감 조성이 필요
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평가 질문지(Children‘s Cognitive Assessment Questionnaire)
40개 문항으로 구성, 긍정적이고 부정적인 평가영역, 그리고 On-
and-off과제 인지력을 측정한다. 자기보고검사에 의해 불안한 아동들
의 인지를 평가하는 것은 흥미 있는 새로운 영역이다. 인지
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