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발달평가
빅브릭스 블록으로 만든 자동차를 자신이 만든 것임을 알고 표현할 수 있다.타인의 행동과 대화에 관심을 가지며 또래와 어울려 놀이하기를 제안하며 또래에게 수용적인 모습을 보인다. 1. 만1세 1학기 유아 관찰일지 #1
(1) 일상
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경험을 하며 즐길 줄 안다. 3월 일상생활
4월 놀이활동
5월 놀이활동
6월 일상생활
7월 놀이활동
8월 놀이활동
1학기 발달평가
9월 일상생활
10월 놀이활동
11월 놀이활동
12월 일상생활
1월 놀이활동
2월 놀이활동
2학기 발달평가
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아동교육과정 및 학습지도법의 개선, 아동의 상담자료에 활용되어야 하며, 본래의 평가목적 외에 다른 목적으로 이용되지 않도록 유의해야 한다. 아동발달평가(아동발달검사)
I. 아동발달 평가의 이해
1. 아동발달평가의 개념과 필요
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1. 유아 1
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 1학기 발달평가
2. 유아 2
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 1학기 발달평가
3. 유아 3
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 1학
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. 고양이를 (1) 기본생활 관찰기록
-> 발달평가
(2) 신체운동 관찰기록
-> 발달평가
(3) 의사소통 관찰기록
-> 발달평가
(4) 사회관계 관찰기록
-> 발달평가
(5) 예술경험 관찰기록
-> 발달평가
(6) 자연탐구 관찰기록
-> 발달평가
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하며 궁굼증을 해결해 보기도 하였다. 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 1학기 발달평가
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 2학기 발달평가
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1학기 발달평가
놀잇감에 흥미를 갖고 놀이하며 없어진 장난감도 잘 찾으며 정리활동도 구분하여 할 수 있다. 원하는 모양을 만들 수 있으며 원인과 결과를 이해한다. 몸을 활발히 움직이며 움직임을 다양하게 시도한다.가족과 함께 주말에
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1학기 발달평가
OO는 교사의 말을 집중하여 잘 듣고 있다가 정확하게 따라할 수 있다. 그리고 첨성대의 사진 그림자료를 보며 첨성대의 모습을 알아보고 블록을 이용해 창의적으로 첨성대를 구성해 본다. OO는 학기 초부터 조금씩 꾸준하게 쓰
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친다.
의사소통
역할영역에서 음식을 차리며 친구와 함께 극놀이를 한다. 교사가 다가와 “OO야 ~ 맛있는 음식 해주세요” 라고 말하자 “여 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 1학기 발달평가
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학기 OOO 발달평가 기록
아동명
OO
연령
만4세
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
기본적인 식사예절을 잘 지키나 시간이 또래보다 긴편으로 정해진 시간안에 식사하는 습관이 요구된다.
신체운동영역
1학기에 비해 편식이 줄고 몸에 좋은 음
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