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학기 발달평가
OO는 자전거를 타는 방법에 대해 알고 있으며 간단한 기구를 사용하는 법에 대해 알고 있다. 자신이 먹을수 있는만큼 먹는다고 자신의 요구와 느낌을 말 할 수 있으며, 상대방의 이야기를 듣고 말 할 수 있다. 친구와 함께 놀이
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학기 발달평가
OO는 자신이 원하는 것에 대해 이야기 할 수 있으며 몸짓을 사용하여 원하는 것에 대해 설명 할 수 있다.노래에 맞춰 점프를 하거나 손을 뻗는 등 몸으로 표현하는 모습을 볼 수 있으며 교사와 친구가 하는 행동을 관찰한 뒤 모
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아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
식판을 받고 자리에 앉는다. 식사 노래가 끝난 뒤 식사 도구를 이용하여 음식을 먹는다. 밥과 국만 지속적으로 먹는 모습을 보여 “OO야 ~ 밥이랑 반찬 따로
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울다가 바닥에 누워서 울면서 데굴데굴 구르는 모습을 보였다. OO가 자리를 이동하자 울면서 만2세 2학기 영아 관찰일지 (평가인증A/ 2학기 발달평가 첨부)
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
=> 2학기 총평
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학기 종합발달평가
친근한 노래를 따라 부르며 리듬 있는 소리와 노래로 표현 할 수 있으며 노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현 할 수 있다. OO는 식사 시 볶음밥을 싫어하고 전혀 먹지 않았으나 조금씩 밥을 골라서도 먹는 모습이 달라져 조금씩
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아동들이 받는 대우도 개선해야
3) 루소에 대한 평가
(1) 루소의 일관된 주장 ‘인간회복’
(2) 이성주의 철학에 대한 반작용으로, 감정보다 이성이 먼저 발달한다고 주장
(3) 유럽의 교육자들인 페스탈로치, 프뢰벨, 그리고 미국의 호리스만과
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대근육이 발달되어 있다. 3월 일상생활
4월 놀이활동
5월 일상생활
6월 놀이활동
7월 일상생활
8월 놀이활동
-> 발달 종합평가
9월 일상생활
10월 놀이활동
11월 일상생활
12월 놀이활동
1월 일상생활
2월 놀이활동
-> 발달종합평가
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학기 발달평가
신체 균형을 잡으려고 시도하나 대근육의 힘이 부족하여 넘어지는 모습이 보인다. 대근육의 힘을 기르고 신체균형을 잡을 수 있는 활동으로 기구를 이용하여 오르기 내리기 활동, 제자리에서 점프하기 등 지속적으로 영아를
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학기 종합발달평가
OO는 밥 먹는 것에 대해 거부감이 심하다. 자신이 좋아하는 반찬위주는 잘 먹으나 밥 먹는 것에 대해 어려움이 있어 지속적인 관심과 도움이 필요해 보인다.놀이를 할 때 가끔 공동놀이가 이뤄지는 모습을 볼 수 있으며 친
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학기 발달평가
OO는 자신의 의사를 말로 표현 할 수 있으며 친구의 감정도 인정해준다. 활동 방법을 알고 활동을 즐기는 모습을 보였다. 그리고 도미노를 하며 그냥 하고 끝내는 것이 아니라 어떻게 하면 쓰러질지 탐구해보기도 하며 탐구력을
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