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아동학대나 아동방임에 대한 기사로 인하여 아동에 대한 학대와 방임의 문제는 사회적 문제로 더욱 크게 부각되어 국가의 정책적 과제가 되었다. 우리나라의 아동보호체계는 상황에 따라 유형별 특성에 적합하고 다각적이고 차별된 정책이
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학대를 가할 가능성이 있기 때문에 주의를 기울여야 합니다.
6.아동학대 통계자료
아동학대 유형
구 분
계
학 대 유 형
단 순 학 대
중 복 학 대
소
계
신
체
학
대
정
서 학
대
성
학
대
방
임
유
기
소
계
신체
+
정서
신체
+
방임
신체
+
성
정서
+
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문제
▶ 정서적인 문제
2) 아동학대가 아동에게 미치는 정신적 영향
3) 아동학대로 인한 발달상의 문제
4) 학대유형에 따른 정신적 영향
▶ 신체적 학대를 받은 아동
▶ 정신적 학대를 받은 아동
▶ 성 학대를 받은 아동
▶ 방임아동
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아동학대 예방교육의 유형은 다양하고 복잡하다. 그러나 어느 하나에만 편중되면 놓칠 수 있는 부분이 발생하기 때문에 다양한 방법이 병행 되어야 한다고 보고되고 있다. 이처럼 아동학대와 방임은 무조건 부모만 고친다고 해서 해결 될 문
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아동학대 (아동복지법 제2조)
보호자를 포함한 성인에 의한 신체적 정신적• 정신적• 성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의한 유기와 방임
Part 2. 유 형
유형과 사례
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아동청소년 복지론」, 서울대학교출판부, 2004.
전대양, 「현대사회와 범죄」, 형설출판사, 2002.
2. 논문
강동욱, “일본에서의 아동학대의 예방과 대응체제”, 「법과 정책연구」, 제10집 3호, 한국법정책학회, 2010.
고경은, “방임아동에 대한
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아동학대 사례가 보도되면 우리는 학대자를 비난하고 피학대아동을 가엾이 여기곤 하지만 지금 현재 우리가 가해자인 동시에 피학대자임을 인식하지도 못하고 있는 실정이다.
우리나라는 아동학대와 방임의 피해사례는 많지만 정작 그에
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회에서 적극 도움을 받아야 하는 것이 현실이 되었다.
이에 따른 영향으로 아동학대의 원인이 되었고 학대를 받으면서 자라온 아동들은 성인이 되어서 가정을 가져도 자신이 아동 시절 때 학대당한 것을 자기자식들에게 순환하므로 인해서
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아동학대 실태에 대한 대책을 구체화하고 활성화하기 위하여 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
첫째, 아동학대예방, 치료, 교육적 접근을 하기 위하여 정부와 지역사회복지관이 주체가 되어 실시하여야 한다.
둘째, 아동학대 및 방임과 관련
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학대받는 아동을 10인 내외의 작은 단위로 수용하여 지도하고 키우는 곳이다. 우리나라 아동복지 법에서는 아동 그룹홈(아동공동생활가정)은 아동복지시설에서만 제한적으로 행할 수 있는 사업의 한 유형으로 규정하여 그룹홈의 양성화가 원
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아동 학대에 대한 사실이 무섭기도 했지만 변화해야 한다는 생각을 갖고 센터에 보고하게 되었습니다.
물리적인 학대는 아니었지만 방임이라는 학대였기에 센터장님은 아동학대 신고센터에 연락했고 조치가 취해졌습니다. 저는 센터장님과
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력하고 있습니다.
4.앞으로의 각오
저는 아동쉼터 생활지도원으로서의 업무에 최선을 다하고, 아이들에게 희망과 안정을 전달하기 위해 최선을 다할 것입니다. 아동들의 안전과 행복을 최우선으로 생각하며, 아이들의 성장과 발달을 도모하
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방과 신고 의무에 대한 인식 제고 캠페인 진행
-아동학대 목격자에 대한 보상책 마련
둘째. 업무 추진 방법
-관련 기관 및 단체와의 협력체계를 구축(학교, 경찰, 의료기관, 상담소 등)하여 신속한 개입이 이루어질 수 있도록 하겠음.
-정기적
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아동인권을 크게 손상시킬 수 있다. 따라서 본인은 ‘부모 징계권’을 삭제하는 민법 개정안에 대해 찬성하는 바이다.
‘부모 징계권’이 ‘친권의 효력’ 조항으로 계속 남아 있게 된다면 아동학대에 대한 경계가 뚜렷해지지 못할 수 있으
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아동을 맡게 된다면 어떻게 지도하겠는가?
37. 아이가 돌봄교실을 무단이탈 했을 때 대응 방법
38. 돌봄교실에서 아이가 사라졌다면 어떻게 할 것인가?
39. 아동학대 의심을 받는 아이가 있을 경우 대처법
40. 돌봄교실에서 다친 아이가
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