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아동 성학대에 대한 이론적 고찰
1. 아동 성학대의 개념
2. 아동 성학대에 대한 선입견
3. 아동 성학대의 관련변인
1) 피해자의 연령과 성별
2) 가해자의 성별 및 연령
3) 피해자와 가해자의 친숙함 정도
4) 발생 장소 및 범행 시간
5) 유인
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하기의 국어교육적 수용 연구, 어문학교육20, 1998
김영훈, 독서토의 학습이 아동의 논리적 사고력 형성에 미치는 영향, 한국교원대학교 석사학위논문, 1996
경기도교육정보연구원, 토론과 토론 학습. 1999
신헌재·권혁준·우동식·이상구, 독서교
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하기 위해서는 교과 집단들이 새로운 관념과 기회들을 어떻게 포착하고 증진시켰는가를 이해할 필요가 있습니다. 물론 교과 집단들이 교육과정의 변화를 가져오는 데 전적으로 영향력을 행사했다는 것은 아닙니다. 다만 그들이 어떤 반응을
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관련 과목
1. 사회과, 자연과의 관련
1) 사회과의 목표를 통계교육과 연결
2) 각 단계별 주요사항
2. 특별활동과의 관련
3. 수행중심적인 면에서의 관련
1) 문제발굴, 문제정의 훈련을 강화하여야 한다
2) 다양한 개체를 포함하고 있는 집단
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선택시 교육에 이로운 것만 선택해야 한다
2. 아동 수준에 맞는 신문기사를 선택해야 한다
3. 제때에 신속하게 교육이 이루어져야 한다
4. 신문기사를 바르게 보는 눈을 갖고 적절하게 가공해야 한다
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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개발 모형의 이론적 배경
3) 교육목적과 교육목표
4) 6회의 리더십 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표와 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 세부내용
5) 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점
결론
참고문헌
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6) 교수학습방법
7) 교사의 역할
3. 구성주의 교육과정 접근법
1) 개념
2) 주요이론가
3) 목표
4) 환경구성
5) 일과운영
6) 교수학습방법
7) 교사의 역할
4. 성숙주의 행동주의 구성주의 표 요약
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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사회적기술을 기를 수 있는 방안
1. 내용
1) 기본생활습관
2) 가족이해
3) 집단생활
2. 사회현상과 환경에 대한 관심 갖기
3. 유아의 사회적 기술을 위한 교육방법
1) 물리적 환경
2) 집단토의
3) 견학
4) 극화놀이
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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요약하여 논리적 형태로 만드는 데 뛰어나며, 귀납적 추론과 분산되어 있는 관찰을 통합하여 설명이 가능하도록 융합하는 데 뛰어나다. 또한 융합자는 사람에게는 흥미를 덜 느끼고 추상적인 개념에 더 큰 관심을 갖지만, 이론을 실제로 적용
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있는 현대의 교육에 가정과, 사회, 그리고 국가에 대한 관심과 책임감을 기르는데 도움을 줄 수 있을 것이라 생각된다.
로마교육을 그리스화한 키케로의 사상은 로마의 교육사상가들의 공통적인 특성이기도 하지만 귀족중심의 차별적이며
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