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아동복지시설이 전문화되어 왔다. 우선 아동에게 장애가 있느냐의 여부에 따라서 장애아동은 장애인복지시설로 전문화되고, 비장애아동도 연령에 따라서 3세 미만은 영아시설, 3세 이상은 육아시설에서 보호받게 되었다. 영유아 시설에 입소
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보육형태의 다양화
(7) 보육교사의 질 제고
2. 현실적으로 맞지 않는 모성보호법에 대한 해결책
(1) 육아휴직 급여의 인상
(2) 정부에서 대체인력 지원
(3) 사업주나 근로자의 인식 전환
3. 가부장적 가치관에 대한 해결책
(1) 양성평등 교육
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평가되고 있다.
참고문헌
김영선(1999), 몬테소리 유아교육, 학지사
박순희(2005), 논문 몬테소리 교사가 지각한 몬테소리 교사에 대한 인식과 몬테소리 보육프로그램에 대한 조사, 대구가톨릭대학교 교육대학원
신화식(1998), 몬테소리 교육의
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평등법
3. 여성발전기본법
4. 영유아보육법
5. 모자 복지법
6. 모자보건법
7. 윤락행위등방지법
8. 아동복지법
9. 성폭력범죄의 처벌 및 피해자보호등에 관한 법률
10. 가정폭력 방지 및 피해자보호등에 관한 법률
11. 가정폭력
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아동복지법, 모자복지법, 윤락행위 등 방지법이 시설수용보호사업의 중심으로 되어 있는데 이것을 탈 시설화 시키고 기존의 복지시설을 지역사회복지센터화하도록 정부는 지원해야 하며 시설장은 지역사회의 욕구에 맞는 프로그램을 개발
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아동에게 적절한 양육과 교육을 하기위해 도움을 받아보고자 하는 부모님이면 누구나 참여할 수 있다.
세부 프로그램
해당 월
프로그램 명
교육
참여대상
3, 4월
통합교육의 이해
특수교사
전부모님
5월
두뇌개발을 위한 방법
보육교사
전부모
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보육서비스가 제공되어야 한다.
② 보육교사 전문성을 강화하는 제도 마련.
③ 아동보육을 위한 프로그램을 개발ㆍ보급.
④ 보육시설 평가체제 마련 및 보육의 질적 수준고취.
7. 현대사회와 아동교육
1) 아동교육의 중요성
① 영ㆍ유아기
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평가란 목적이 어느 정도 실행되고 있는가를 판별하는 과정이며, 평가의 과정은 계획 의 강점과 약점을 찾아내는 것이자 프로그램의 기본설계가 타당한가를 묻는 것.
- 보육과정 평가는 영유아의 발달 평가, 즉 변화의 내용과 정도를 파악하
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회성 발달의 경험을 제공하고 그들의 무한한 잠재력을 개발시키기 위한 교육프로그램을 필요로 하는 것이다.
위에서 살펴본 바와 같이 이에 영유아보육의 필요성은 더 이상 빈곤이나 문제가정의 아동을 위한 보호적 치료서비스와 보호자 및
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아동복리법\'으로 제정·공포되었다가 1981년 4월 전문개정되면서 \'아동복지법\'으로 개칭되었다. 18세 미만의 아동이 건강하게 출생하여 행복하고 안전하게 자라나도록 그 복지를 보장함을 목적으로 한다.
2) 영유아보육법
보호자가 근로·질
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