|
아동을 권리의 주체자로 인식할 수 있는 교육이 아동 자신은 물론 부모, 교사, 일반 국민 등을 대상으로 체계적으로 실시되어야 한다. 이를 통해 아동복지관련법에 규정되어 있는 아동의 권리가 종래의 선언적 의미에서 보다 법적 실효성이
|
|
|
아동학대예방을 위한 다짐의 시간을 갖고 아동학대신고의무자 교육을 실시하였으며, 홍보대사 김현철과 프로젝트 그룹 주식회사의 기념공연이 이어졌다. 의료인은 아동복지법 제26조에서 규정하고 있는 아동학대신고의무자 중 한 직업군에
|
|
|
복지 욕구에 도움을 줄 수 있도록 모, 부자 복지 정책 및 서비스 정보에 대한 접근이 용의 하도록 전달 체계의 활성화가 필요하다.
참고문헌
공계순, 박현선 외 저, 아동복지론, 학지사 2013
노명희, 윤은종 외 저, 아동복지론, 정민사 2014
심윤무
|
|
|
제도 :1927년12월5일 도입
6 조선사회사업 연구회설립 :아동보호사업,강연회 개최, 조선사회사업발행
2 미군정시대(1945~1948년)
시대적배경:
1945년 8월15일 일본항복으로 해방이 된 이후부터 1948년 8월15일 대한민국 정부 수립
군정기의 사회복지 정
|
|
|
복지시설들이 전국적으로 몇 군데 존재하여 있지도 않고, 활성화되고 있지도 않는 상태이다. 아동들을 단순히 학교와 가정에서만 교육하고 돌보기보다는 지역사회 차원에서의 여러 복지시설을 통해 아동들의 특성에 맞는 서비스를 제공할
|
|
|
교육은 아동복지법에 명시되어 있는 것처럼 신고의무자로서 학대사례 발견 시 적절하게 대처할 수 있도록 도와주어야 하고, 영유아교사는 아동과 함께 상호작용을 하고 있으므로 아동학대의 발견, 보호 그리고 예방을 위한 다양한 역할을 수
|
|
|
체계를 갖추고, 아동보호전문기관에 전문인력과 충분한 예산을 배정해야 한다.
셋째, 가정보호와 시설보호를 연계시키고 가정위탁보호를 활성화시켜야 한다. 한국의 아동복지서비스는 과도한 시설보호와 부실한 가정보호가 문제인데, 이는
|
|
|
복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013 목차
Ⅰ. 한국아동복지의 변천
1. 전통사회의 아동복지사업
1) 삼국시대 ‐ 사회적 보호의 대두
2) 고려시대 ‐ 수용보호의 전개
3) 조선시대 ‐ 수용보호의 제도
|
|
|
아동빈곤율
2. 빈곤아동에 대한 최근의 정부지원 서비스
1) 지역아동센터
2) 아동돌봄정책
3) 행동 및 정서발달지원사업
4) 가정위탁보호사업
3. 빈곤아동에 대한 정부지원 서비스의 향후 과제
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
아동에 대해 상담치료 및 보호 등 서비스를 제공할 뿐 아니라 학대행위에 대하여 상담, 교육 등을 제공하고 있다. 아동학대 문제는 그 심각성을 더해 가고 있으므로 의무보고제의 도입 등 제도적 장치가 필요하다고 생각된다.
6. 아동복지의
|
|
메뉴펼치기
