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생활의 리듬을 규칙적으로 하도록 대처하는 것이 중요하다.
(4) 야근이나 불규칙한 근무 형태에 의한 취업은 피하는 편이 바람직하다.
7) 생활지도
(1) 정신장애인 중에는 식생활이나 생활환경의 정리정돈, 금전의 관리, 여가생활에 문제를
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아동 욕구·흥미를 찾아내 학습활동의 동기로 활용하는 능력 스스로 학습을 돕는 조언자·협조자·민주적인 지도자 사회생활의 변화에 적응할 수 있도록 교육내용·방법을 수정, 보완하는 노력 아동중심적, 문제해결식, 가설도출식 교육방
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지도
605-4580
693-8603
여자가 가출한 청소년을 위한 나눔의 집-3곳
공동생활 치료 및 교육
예수가정
(안산노동교회)
부랑아, 약물 오남용 청소년
가출청소년의 가정공동체
약물문제의 약물과 치료
서울시립
아동상담소
기아, 미아, 가출아
가출아
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아동으로 하여금 자조의 정신을 발휘하여 자력으로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 만들기 위한 지도자 원조 내지 봉사의 활동을 말하는 것이다.
따라서 학급교사는 학생에 대한 학습지도뿐만 아니라 그가 생활해 나가는 가운데 부딪치는 제
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아동으로 하여금 자조의 정신을 발휘하여 자력으로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 만들기 위한 지도자 원조 내지 봉사의 활동을 말하는 것이다.
따라서 학급교사는 학생에 대한 학습지도뿐만 아니라 그가 생활해 나가는 가운데 부딪치는 제
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상담
I. 청소년상담의 역사
II. 청소년상담의 정의
1. 상담의 개념
2. 청소년상담의 개념
III. 청소년상담의 영역
1. 청소년상담의 범위
2. 청소년상담의 문제영역
3. 청소년상담의 활동영역
4. 청소년 내담자의 특징
* 참고문헌
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활동
영화관람 및 각종 공연, 전시회 관람, 문화예술 프로그램 참여
참고자료 및 출처
[ 문제의 심각성 ]
☞ 신문기사
- 기사1
http://www.newscj.com/news/articleView.html?idxno=78715
- 기사2(사례)
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=001&aid=0005
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지도자가 주도할 것
2. 교사를 적극적으로 동참시킬 것
3. 사례관리 접근을 활용할 것
4. 학교와 복지관의 연계에 대한 공식적인 동의를 구할 것
5. 복지관은 개입 초기에는 학교체계에 잘 적응할 것
6. 끊임없는 의사소통과 협의를 할 것
7.
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생활규정에 대한 설문조사
②교사 - 학생 관계에 재정립을 위한 토론회
③왕따 문제 해결을 위한 학생 대토론회
④신세대 문화에 대한 초청 강연
- 클럽활동과 체험활동봉사활동 등을 활용한 인권 교육 실천 활동
- 인권 동아리의 구성 운영
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문제의 해결에 둔다.
ㄹ. 개인적 효율성을 증진시켜 주는 데 있다.
ㅁ. 상담자로 하여금 스스로의 의사를 결정토록 하는데 있다. I . 서 론
1. 교육의 기본개념
II. 본 론
1. 인간교육과 심리학
2. 학습과 교수
3. 생활지도
4. 상 담
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