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특성의 문제
2) 신체적 특성의 문제
3) 개인 및 사회적 특성 문제
4) 심리?성격구조의 문제
2. 사회적 요인
1) 물리적 사회환경 요인
2) 문화적 사회환경 요인
3) 심리적 사회환경 요인
Ⅹ. 정신지체아의 사회적 기술 중재전략
참고문헌
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느낌
4. 색채 이미지
1) 색의 연상․상징
2) 색채이미지
5. 색채의 효과
1) 색채의 감정 효과
2) 색의 공감각적 효과
6. 색채 심리
1) 색채 심리의 정의
2) 색채에 따른 성격 및 심리
3) 아동의 색채사용의 심리분석
< 참고자료 >
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문제를 해결하는 능력을 개발할 수 있을 것이다.
또한 프로그램은 아동들의 사회성 향상을 목표로 한다. 아이들은 곧 팀 기반의 활동을 통하여 협력과 의사소통, 그리고 갈등 해결과 같은 중요한 사회적 기술을 연습할 기회를 갖게 될 것이다.
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아동지도 프로그램에 준비되어야 한다.
또 방과후 아동지도는 사회교육적 기능을 담당한다. 우리 나라의 사회교육법 제2조 1항에 의하면, 사회교육이란 \'다른 법률에 의한 학교교육을 제외하고 국민의 평생교육을 위한 조직적인 교육활동\'
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지도해야 한다.
라. 생활 및 가정과의 연계
부모님과 시장에 가서 물건을 함께 사거나, 문방구나 슈퍼마켓에 가서 좋아하는 과자, 음료수, 학용품 등을 스스로 구입하게 하는 활동과 또는 놀이를 통하여 돈을 활용하는 방법을 아동에게 인식하
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정서 표현의 결함
3. 정서적 정보 인지의 결함
Ⅶ. 자폐아의 치료
1. 의사소통의 내용 (Message)
1) 언어의 기능평가
2) 목표 문제행동의 설정
3) 문제행동의 수정
2. 의사소통 수단 (Modality)
1) 언어사용의 평가
2) 기초적인 반응 방법의 훈련
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아동들에게 부모를 대 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1.아동복지이 개념 및 배경
2.아동복지시설이 기능
3.아동복지시설 보호의 특징
Ⅲ. 아동복지시설의 문제점
1.아동복지시설 보호사업의 전개(대두배경)
2.아동복지시
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정서 및 행동장애 아동의 적응훈련 프로그램
https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%A3%BC%EC%9D%98%EB%A0%A5%EA%B2%B0%ED%95%8D_%EA%B3%BC%EB%8B%A4%ED%96%89%EB%8F%99%EC%9E%A5%EC%95%A0 위키디피아 백과사전
장애인 등에 대한 특수교육의 범위와 한계 / 한국교육개발원, 한현민 2008
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아동보호전문기관 설치조항(제15조)을 신설, 아동학대의 발견 시 응급조치 의무(제17조) 및 조사과정을 보완하였으며, 아동복지지도원을 별정직에서 사회복지전담 공무원으로 개정하고 이들의 활동영역을 구체적으로 명시하고 있다. 즉 아동
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활동을 추천한다. 아동들이 미술활동을 통해 자신들의 마음 상태나 기분을 마음대로 표현함으로서 공포도 해소시키고, 욕망을 미술세계에서 성취함으로써 정서를 안정시켜 주어 안정되고 조화로운 성품을 형성하는데 중요한 역할을 하는 것
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