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아동의 교육권확보를 위한 지역아동센터의 역할, 전국지역아동센터 연합회 활동 토론회 발표집 목 차
1. 지역아동센터의 개념
2. 지역아동센터의 기능
3. 지역아동센터의 역사
4. 지역아동센터의 현황
5. 지역아동센터의 문제점
6.
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생활습관에 대한 교사의 지도방법과 지도과정에서의 어려움, 성신여자대학교 교육대학원
4. 김혜경 저(2014), 영유아건강교육, 공동체
5. 신은혜(2014), 유아의 기본생활습관에 대한 동극활동의 효과, 국민대학교 교육대학원
6. 이순천(2012), 유치
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불안과 긴장
6) 정서의 불안
7) 주위의 태도와 반응
6. 가정 양육의 지도 조언
1) 건강과 안전에 주의한다.
2) 운동기능 및 감각기능의 향상을 도모한다.
3) 생활공간을 넓혀 사회성을 넓힌다.
4) 언어발달을 촉진한다.
5) 기본적
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정서 및 행동장애의 특성
1) 대인관계
2) 주의집중ㆍ과잉행동
3) 행위장애
4) 불안ㆍ우울
4. 정서 및 행동장애
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아동 간호학, 수문사
報告書 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청소년과 음주
1. 청소년기의 특징
2. 알코올의 특성
3. 청소년 음주의 특성
4. 청소년과 음주의 문제점
가. 정서적 문제
나. 신체적 문제
다. 사회적 문제
Ⅲ. 청소년
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정서적 특성
3.3. 지능 및 학업성취
4. 정서 및 행동장애의 교육
4.1. 문제행동 지도
4.2. 사회적 기술 교수
4.3. 학습준비기술 지도
5. 장애 및 행동장애의 영역별 이해
5.1. ADHD
5.2. 틱
5.3. 분리불안장애
5.4. 선택적함구증
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불안 해소를 위한 행동 가담 및 소속감 확인
2. 집단 심리적 측면에서의 접근
1) 이질적인 것을 거부하는 심리
2) 동조행동심리
3. 사회심리적 측면의 접근
Ⅲ. 왕따(집단따돌림)문제의 실태
1. 청소년 폭력예방재단 상담자료
2. 청소년 대
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불안
6) 정서-행동 장애
7) 문제 환경으로 인한 학습 부진
2. 학습 부진학생 지도 과정
1) 교수-학습 계획
2) 교수-학습 방법
3) 분단 학습
4) 드릴(Drill) 학습
5) 과제 제시법
6) 가정 학습
7) 특별 활동
Ⅵ. 학습부진아의 지도사례
1. 가족사
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2) 활동내용
6. 물 짜기
1) 발달능력
2) 활동내용
7. 뜯어내기
1) 발달능력
2) 활동내용
8. 주물럭주물럭
1) 발달능력
2) 활동내용
9. 구슬 꿰기
1) 발달능력
2) 활동내용
Ⅷ. 정신지체아동 놀이의 지도 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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아동 놀이성간의 관계, 단국대학교
조은주(2001), 정신지체 아동을 위한 전통놀이 연구, 단국대학교
최종윤(2012), 정신지체 아동의 장애인생활시설 내에서의 집단놀이 활동에 의한 사회적 상호작용에 대한 현상학적연구, 한국국제대학교 Ⅰ
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