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불안장애의 개념 및 정의
Ⅱ. 본론 : 불안장애의 유형별 특징
1. 공황발작 및 공황장애
2. 공포증 (특정공포증, 사회공포증, 광장공포증)
3. 강박성 장애
4. 외상 후 스트레스 장애
5. 일반 불안 장애
6. 아동기 불안장애 "분리불안
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 아동기 정서의 특징
II. 정서의 유형
1. 공포
2. 분노
3. 질투
4. 애정
5. 불안
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생활 문화의 변화
2. 가족 생활 주기와 생활 설계
3. 결혼과 육아
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 학습 목표
Ⅳ. 단원의 구성
1. 단원의 구조
2. 관련 단원
Ⅴ. 차시별 교수-학습 계획
Ⅵ. 지도 방침 및 지도상
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집단상담의 준비 및 구성
2. 집단상담의 과정과 운영
1) 탐색기
2) 과도기
3) 활동기
4) 종결기
Ⅲ. 아동집단상담의 기술 및 방법
1. 집단상담자의 역할과 기술
1) 집단상담자의 역할
2) 집단상담자의 기술
2. 효과적인 집단지도자의 행동
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정서장애아동의 장애요인
1. 생물학적 요인
2. 가족 관련 요인
3. 사회?문화적 요인
4. 학교 요인
Ⅳ. 정서장애아동의 특성
1. 정서장애아의 행동 특성
2. 자폐증의 행동 특성
1) 자폐증의 원인
2) 자폐아의 출현율
3) 자폐아의 일상생활의
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활동에 긍정적인 작용을 하는 갈등관리의 실례
1) 유아의 교육계획에 대한 갈등관리의 긍정적 실례
2) 유아수준의 계획안에 대한 갈등관리의 긍정적 실례
3) 유아 사랑에 대한 갈등관리의 긍정적 실례
4) 유아의 문제행동 지도에 대한 갈등
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본 론
1. 목공놀이의 선정이유
1) 목공놀이의 개념
2) 목공놀이 선정의 이유
3) 목공놀이의 연령 영역
4) 목공놀이의 환경구성
2. 목공놀이의 교육적 가치
3. 목공놀이의 구체적 놀이 계획안
Ⅲ. 결 론-목공놀이를 통해 느낀 소감해당
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가능한 전문성 향상을 위한 학습 계획 수립
정서 소진 예방을 위한 자기돌봄 루틴 만들기 아동인권 선임교사교육 연간계획안(아동인권 교사교육 보고서)
- 아동인권 교사교육 보고서(월별)
- 아동인권 선임교사교육 연간계획안
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생활 및 문제사정 ............. 5
2) 환경 및 자원사정 ........... 7
3) 가족원의 강점 및 약점 사정 ........... 9
5. 개입목표 및 개입방법 ............ 9
6. 서비스 과정 요약
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아동교육 / 학지사 scholar logo
- 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
- 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
- 강귀숙(2014), 정서행동장애아동 부모의 통합적 치료 경험에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원.
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