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지도와 시범을 통한 새로운 행동의 학습/ 피드백을 통한 새로운 행동의 연습/ 자연스런 환경에서 새로운 행동을 적용
(6) 혐오치료
부적응 행동에 대해 혐오자극을 제공함으로써 부적응 행동을 제거
ex)알코올 중독자에게 디설피람을 복용하게
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애착의 발달
1) 안정된 애착유형
2) 불안정한 회피 애착유형
3) 불안정한 저항 애착유형
4) 낯가림
5) 분리불안
IV. 영아기의 주요 정서
1) 공포
2) 분노
3) 질투
4) 울음
V. 영아기 발달문제와 사회복지실천
* 참고문헌
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정서성이 포함된 인지적 측면들은 전혀 언급되지 않고 있다. 그의 이론을 통해서는 아이들의 공포, 불안, 흥분, 백일몽 등에 관한 지식을 얻기 힘들다. 그러나 오늘날 많은 학자들이 정서발달의 중요성을 인식하고 있으며, 인지발달과 정서발
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아동이 모든 시간이나 일부 시간을 일반학급에서 활동하면서 일반아동과 상호작용할 수 있게 하는 것.
최소제한환경 - 장애아동을 가능하면 일반아동과 함께 정상적인 환경에 배치해야 한다는 것.
통합교육 : 특수아동이 성장하여 직업을 가
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생활사조사: 가계조사,병력 및 병질 유무, 장래계획
자료분석과 문제의 종합적 진단 : 자료분석 및 해결, 종합적 진단 및 가설설정
문제에 대한 지도실시,치료 : 지도과정, 지도검토
지도결과 검토 및 진술 : 지도결과 검토, 결과진술, 추후지도
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아동, 학생이 학교수업에 진지하게 임하고 학습효과를 높이기 위해 이상에서 이야기한 여러가지 환경요인이 크게 영향을 주고 있다. 이들 내용을 항상 고려하면서 학습지도를 하지 않으면 수업도 空轉해 버린다.
인간은 환경의 동물이라고도
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지도의 효과 및 특성
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 연구절차
4. 자료처리
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 덧셈 영역의 중재 효과
2. 뺄셈 영역의 중재 효과
3. 문제해결 영역의 중재 효과
Ⅴ. 결론 및 제언
Ⅵ. 논문을 통하
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문제의 성질에 따라 그것의 효율성 및 적용가능여부 제한을 받게 될 것이라는 비판을 받을 수 있다.
※첨부자료
국회전자도서관 : TM 371.3 ㅈ288ㄱ
※참고 문헌 및 자료
현대사회와 부모교육/ 김명희/ 교육아카데미 2003
자녀와의 진정한 만남을
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1)정의와 이론적 배경
2)위기개입모델의 유형
3)위기개입모델의 목표
4)위기개입활동 원칙․원리
5)위기개입모델의 기술
6)위기개입모델의 과정
7)위기개입모델의 특징
Ⅲ. 사례
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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활동
Ⅱ. 장애의 조기발견과 치료
1. 조기발견과 치료
2. 신생아 및 영․유아 질환
3. 각종 사고에 대한 예방
4. 환경오염에 대한 예방
5. 장애예방
Ⅲ. 장애인의 유형별 이해
1. 장애인의 유형
2. 신체적 장애
3. 정신적 장애
4. 발달
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