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거세불안에 지배되는 수동적이고 소폭적인 존재로 보았다는 비판을 받고 있다. 기본적으로 프로이드의 발달이론은 성인 환자의 치료과정에서 얻은 자료를 가지고 정상아동의 발달을 역으로 추정, 설명하고 있기 때문에 과학적 정확성이 결
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거세 불안 (castration anx iety )4, 자아 심리학 ( Ego Psycholog y )5, 인간-중심 상담이론의 특징 및 치료적 효과6, Rogers 인간-중심 상담이론의 주요개념
7, 행동수정의 정의와 주요 개념8, 행동수정과 인지행동기법가. 문제해결훈련기법나. 자기교수 훈
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대한 두려움
때문에 동일한 성의 부모를 숭배 또는 모방하는 동일시 현상이 일어난다.
넷째, 잠복기(6-12세)
성적 충동과 공격적 충동이 잠복되는 시기로 성적인 관심은 학교, 친구,신체적, 지적활동으로 에
너지 방향을 돌리고 아동이 사회화
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아동의 발달을 역으로 추정, 설명
● 보편성이 없음 : 남아의 오이디푸스 콤플렉스나 여성에 대한 편견
결론
1856년에 태어난 지그문트 프로이트의 생일은 지난 5월 6일이었다. 그간 우리는
펼쳐 놓은 심리학의 세례 속에서 살아왔다. 꿈과 문화
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아동
⑤ 노동력이 없는 자는 구빈원에 수용하여 보호
사회복지실천과정에서 성공적인 종결을 위해 배려해야 할 내용으로 보기 어려운 것은? 4
① 클라이언트가 종결에 대한 마음의 준비 하도록 중간단계에서부터 종결 시기 명확화
② 종결 가
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거세불안 애정상실불안 격리불안 도는 대상상실불안 피해불안 붕괴불안
2)인지행동학적 가설
Beck의 불안이론에 위하면 만성적인 불안은 정보처리과정상의 왜곡으로 인하여 위험에 대한 지각이 잘못되어 나타나는 것이라고 이애하고 있다.
3)
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아동을 지도함에 있어 무시하면 안 되지만 지나치게 보상과 벌을 맹신하거나 지나치게 의존 해서도 안 된다고 생각 한다.
두 번째 아동의 인지적 수준과 연령에 따라 도덕성 교육에 대한 지침을 제공할 수 있을 것이라고 생각 하며 토론식 도
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대한 신뢰를 강조하였다. 즉 인간은 누구나 보편적 입법의 원리에 맞게 행동해야 하며 인격으로 대우받을 것을 강조하였다. 따라서 자신의 내면에 있는 도덕률을 따를 때 인간다운 인간이 될 수 있다고 보았다. 이러한 생각을 바탕으로 인간
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대한 충족의 욕망은 생물적 의미의 성기가 아닌 사회적 혹은 문화적 의미로 힘의 상징일 수 있는 남근인 것이다. 위 둘의 주장을 합해서 말하자면, 성적 정체성 혹은 성적 특성이 발생되는 요인은 생물학적인 거세콤플렉스에서 유발되는 것이
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아동에 대한 태도 - 아동관, 교육관 - 직접적인 요인
학생의 대상화
Ⅸ. 학교인권교육의 발전 방안
1. 인권교육을 위한 독립 교과를 설정하는 방안
이 방안은 현재로서는 어렵다. 왜냐하면 전체적으로 새로운 교과를 만드는 것은 지양하고 현재
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