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<초등학교 도덕과 통합교육 교육과정>
1. 도덕과 통합교육 목표
2. 초등학교 도덕과 통합교육 영역
3. 학년별 교육과정 내용
▷ 1학년
▷ 2학년
▷ 3학년
▷ 4학년
▷ 5학년
▷ 6학년
4. 도덕과 통합교육 교수-학습방법
5. 도덕과 평가
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교육 접근법
1) 문학적 접근과 기록의 중요성
(1) 교사에 의한 기록
(2) 학생에 의한 기록
2) 읽기 이해의 접근
(1) 그림책 읽기 이해
(2) 그림책의 교육적 가치
3. 평가계획 접근
1) 학습계획
2)
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방법으로 이루어진다. 이 외에 수학과 사회, 문화 학습도 하고 있다.
참고 출처:
<스웨덴 유아원 `에듀케어` 시스템>취학전 어린이에 ‘보육+교육’ 함께
이순형 저, 보육학개론, 학지사(2006)
한유미 외 공저, 스웨덴의 아동보육제도, 학지
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실습과 집담회에 적극적으로 참여하였다.
※ 산출방법: 각 항목별 1점 만점 기준(총점:10점)
총 점
(점)
비 고 Ⅰ. 문헌고찰
Ⅱ. 사례보고서(치료적 의사소통기술 적용 case study)
-간호사정, 간호중재
-Nursing Progress
III. 현장포트폴리오
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포트폴리오 및 기타자료 공개 및 전시
2
진급생, 신입생 오리엔테이션
강의 및
질의 응답
유치원 운영 안내 및 교육과정 소개
(2) 계획 평가
부모교육 프로그램의 실례를 든 곳은 시흥에 있는 시흥 유치원이다. 현재 다양한 부모교육 프로그램
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교육의 중요성을 강조하였다.
③ 슈타이너와 몬테소리는 유아교육을 실천하기 위한 실제적인 장을 마련하였다.
④ 감각 교육과 동작 교육을 중요시 하고 우선시 하였다.
⑤ 슈타이너는 실물위주의 자연주의 교구를 이용한 교육방법을,
몬테
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생각하는 하드보드지에 스티커를 붙인다. 학생들 스스로 각 모둠을 평가할 수 있는 기회를 주는 것이다.
이런 과정이 반복되면 학생들은 사회 문제에 지속적으로 관심을 갖고,주도적이며 창의적으로 학습할 수 있다. 심층면접이나 논술 공부
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평가가 이루어지도록 지도하고 있다.
Ⅳ. 자기주도적 학습 향상을 위한 우리의 할 일
세상의 변화는 모든 것을 변하게 한다. 교육의 변화는 인간의 삶의 틀을 변화시키는 하나의 추가된다.
자기주도적 학습은 교수학습의 성격 변화를 추구하
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8. 다중지능이론과 학교교육
가. 통합주제단원 중심의 교육과정을 개발한다.
나. 교사와 학생들의 강점에 초점을 맞추어 수업을 설계한다. 도제식 교육을 장려한다.
라. 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가한다.
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교육을 받을 때 학습의 효과도 높아지고 다양한 분야에서 인재를 조기 발굴할 수 있는 이점이 있다.
- 아동들의 장점과 흥미, 경험을 활용할 수 있는 기회가 제공되면서 평가에 적극적으로 참여할 수 있도록 해준다. 그 예로 미술 포트폴리오
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