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교육과정 정보센터 http://www.ncic.re.kr/
·한국교육과정평가원 http://www.kice.re.kr/ Ⅰ. 미술과 교육개관
1. 미술과 교육의 목표
2. 미술과 교육의 동향
Ⅱ. 미술과 교육과정
1. 교수·학습 계획
2. 교수·학습 방법
3. 교육과정 내용
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교육적이고 실질적인 자료를
수집하여야 한다.
- 평가자료는 교사 자신이 유아의 전체 발달 수준을 이해하기 위한 보조 자료임을 명백히
하고 관리를 철저히 한다.
② 정기적 평가도구
평가도구 평가방법 평가 시기
준비도검사
진단평가의 의
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포트폴리오 내용을 평가하더라도 교사의 평가가 적절한지에 대해서는 논란의 여지가 있을 수밖에 없음
4.수행평가
- 영유아를 대상으로 하는 평가는 지식을 측정하는 전통적인 평가 방법보다는 아동이 사고하고 문제를 해결하는 능력을 평가
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교육 내용이나 주제에 대해서 질문한
다음, 학생의 의견이나 생각을 발표하도록 하여 평가하는 것이다.
8. 면접법
면접법이란 교사가 학생들과 대화를 통해서 얻고자 하는 자료나 정보를 수집하
여 평가하는 방법이다. 즉 평가자와 학생이 직
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평가 방법을 개발하며, 교사에 대한 지원을 강화하고, 문화적 다양성을 고려한 학습 환경을 조성하는 것이 중요합니다.
6. 결론
인지적 구성주의 이론은 영유아 수학교육에 있어 중요한 이론적 토대를 제공하며, 아이들이 능동적으로 학습에
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교육의 교수학습기법
1. WBI
1) 정보검색형
2) 커뮤니케이션형
3) 자료제시형
2. MBI
Ⅶ. 사회과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습전략
1. 교실 환경 조성
2. 주제 확인
3. 수업목표설정
4. 교수·학습전략 계획
5. 평가도구사용
6. 아동
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평가가 되어야 한다.
3 여러 가지 해결책을 가질 수 있는 열린문제를 개발하고, 평가형태도 관찰법, 수필과
제, 연구 과제, 구두과제, 포트폴리오, 정보 추론지 검사 등의 다양한 방법이 필요
Ⅶ. van Hieles 이론의 수학 교육적 의미
(1) 기하학 사
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교육과정의 개정 방향 : 제7차 특수교육과정 개정을 위한 기초연구
박노우 외 공저(1992), 특수 학급 경영의 실재, 서울특별시 동부교육청
박희찬(1999), 특수학교 전공과 운영의 현황과 방향, 직업재활연구
최중옥 외(2000), 특수아동의 이해와 교
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방법
Ⅶ. 협동학습과 컴퓨터통신망
1. 제안된 모델
2. 전자우편의 사용과 관련하여 제안된 요인들
Ⅷ. 협동학습의 평가
1. 심동적 영역의 평가 방법
2. 인지적 영역의 평가 방법
3. 정의적 영역의 평가 방법
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고
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생각하지 않는 경향이 있다. 교육은 철학으로부터 시작하여, 이론이 도출되고, 그 이론들 위에서 새로운 교수·학습 방법들이 모색되어져야 할 것이다.
참 고 문 헌
강인애(1997). 왜 구성주의인가? 문음사.
백순근 편(1998). 수행평가의 이론과 실
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