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자아정체감 확립을 위해서 부모들이 자녀들의 올바른 본보기가 되는 한편, 자녀들의 행동에 관심을 가지고 일방적 훈육자의 태도가 아닌 조력자의 태도를 가지고 그들의 고민을 함께 나눌 줄 알아야 한다.
2) 청소년기 자아정체감의 형성을
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청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 청소년기 사회성 발달
I. 자아발달과 자아정체감 형성
II. 대인관계 발달
1) 가족관계
2) 교우관계
III. 사회적 역할의 발달
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성격의 발달을 아동기, 청년기, 중년기, 노년기의 네 단계로 구분하여 기술하고 있다. 융은 성격의 발달단계 중 중년기를 중점적으로 다루고 있다.
1/ 아동기
융은 생의 초기를 심리적 분화가 이루어지지 않은 집단적 무의식의 상태이며 신체
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정체감 발달 이론에 의하면 청소년기에 정체감 성취를 확립한 청소년은 성인으로서 자격을 갖추어 성인 세계로 나아갈 수 있다. 요컨대 마샤의 정체감 성취 과정을 이루는 것은 에릭슨의 청소년기 단계에서 긍정적 발달과업인 자아 정체감
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이론, 전 생애를 통한 인간행동의 발달에 관심을 갖게 함, 클라이언트에게 영향을 미치는 중요한 타자들의 역할에 주목하도록 함, 청소년기 자아정체감 확립의 중요성 강조
- Jung의 분석심리학이론: 무의식의 본질에 주된 관심을 두면서 성격
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정체감을 가질 수 있도록 도와주어야 한다. 인간 각 발달단계에서 형성되어야할 성격을 제시하고 있다. 즉 성격의 발달과업을 제시하고있으며, 관련건을 강화해야된다. 서론
본론
1. 프로이드의 정신분석이론 주요 개념 설명
2. 에릭슨
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자아통합감을 얻게된다. 반면에 젊음을 잃고 직업에서 은퇴한 후 신체적·경제적 무력감을 느끼며, 지나온 자신의 삶이 무의미했다고 느끼면 절망감을 느끼게 된다.
평가
① 기여한 점
첫째, 문화적 요인에 강조점을 두고 정신분석학 이론을
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신체적 특성
1.3 정서적 특성
1.4 지적 특성
1.5 사회적 특성
1.6 사회체육의 활동의 지도
2. 청년기와 성인 전기
2.1 신체적 특성
2.2 정서적∙사회적 특성
2.2.1 자아정체감의 안정 2.2.2 자유로운 대인관계
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이론과 실천), 학지사 2014
한국청소년정책연구원 저, 청소년복지론, 교육과학사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 신체적 발달
2. 청소년기의 심리적 발달
3. 청소년기의 사회성 발달
4. 청소년기의 발달과업
1) 자아정체감 형성
2)
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청소년기 발달특성
I. 창소년기 발달특징
1. 신체 및 운동발달
2. 인지발달
3. 사회정서발달
II. 자아정체감 발달
III. 청소년
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