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아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점)
1-2. 본론
1-2-1. 유아기/학령전기
1-2-2. 학령기
1-2-3. 청소년기
(2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고,
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것은 영어로 더 잘 배운다
11. 영어에 대해 어떤 기대감을 갖고 있다
Ⅵ. 초등학생의 발달적특징
1. 구체적 조작기에 있는 아동
2. 역할 담당 능력이 발달되는 아동
3. 낭만적인 아동
Ⅶ. 초등학생의 역사의식특징
Ⅷ. 결론
참고문헌
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요리를 선택해서 활동을 해보게 한다.
- 만들고자 하는 음식에 맞는 재료와 적절한 금액을 지불했는지 살펴본다.
* 출처 : 현장 중심 부모교육 이론과 실제(2003), 손은경 외, 양서원.
삼성복지재단 학술세미나 자료 1. 유아경제교육의 개념
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아동이 놀이를 통해 사회적 기술을 습득하기 시작하는 중요한 첫 단계이다. 예를 들어, 소꿉놀이에서 각자의 역할을 정하지 않고도 함께 요리를 준비하거나 음식을 나누어 주는 활동을 통해 아동은 타인과의 소통의 필요성을 체득하게 된다.
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후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
6. 사업종료 후 지향점
1) 사업 수행으로 인한 기대 효과
구 분
변화내용
비 고
전통놀이 프로그램
전통놀이 프로그램을 통한 다문화에 대한 이해가 증진되고 참여 아동들의 언어능력, 창의성이 증진되었다.
-
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자기 품에 안긴다. 친구가 두 손을 모아 ‘줄래?’ 라고 말하자 ‘자 여기’ 라고 말하며 자석블록을 또래 친구에게 양보한다.
예술경험
뽀로로 동요 노래책을 들고서 교실을 돌아다니다가 “뽀로로~”라고 말을 하며 노래책을 교사에게 가져
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아동에 대해서는 개별적으로 연락 또는 지도한다.
* 편식이 심한 아동에 대해서는 개인적으로 지도, 교정한다. 1. 요리활동을 하기 위한 영양 교육과 식사 지도
2. 유아에 대한 영양 교육의 기본 원칙
3. 영아의 식사지도 방법
4. 유아
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부여한다
3. 연극은 언어의 4기능 모두를 연습시킬 수 있으며 다른 교육과정과도 연결시킬 수 있다
4. 학습의 한 활동으로서 연극은 공유되는 경험으로서 아동들은 극적인 상상력을 통해서 이야기 속의 사건에 참여하게 된다
참고문헌
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00가 퍼즐을 맞추기 시작한다. 조각에 있는 그림을 보고 퍼즐판에 있는 비슷한 그림을 찾아서 퍼즐 맞추기를 한다. 00가 스스로 퍼즐 조각을 맞춰서 퍼즐판을 완성한 후에 비행기다!라고 말한다. 1학기 유아 관찰기록 일지 만3세 11명
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아동의 혈청 지질상태 및 지방섭취에 관한 연구. 한국영양학회지
교육부(2007) 초등학교 교육과정 해설. 서울: 대한교과서주식회사
김영자(2008). 학교 가정과 교육과정 운영개선에 관한 연구. 석사학위논문. 동아대학교 교육대학원. 식생활
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