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손경란(2012)「\'세계 여러 나라\' 프로젝트를 통한 다문화 교육이 유아의 창의성, 대인문제해결력과 다문화 인식에 미치는 영향」중앙대학교 교육대학원 논문
한진숙(2010)「다문화 교육 프로그램 개발연구」중앙대학교 행정대학원 논문
장
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장면 음악과 함께 행인 팀은 길을 건넌다. 이 때 자동차 팀이 정지 동작 한 채로 있고 다가가서 무슨 차인지 물어 볼 수도 있다.
⑤ 그림책과 놀이에 대한 전반적인 느낌을 나눈다.
■글자 대신 놀이에 대한 전반적인 느낌을 나눈다.
■가장 재
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장소를 충분히 제공한다. · 우리나라와 다른 나라의 다양한 음악과 춤, 미술작품에 대해 가깝게 느끼고 즐길 수 있도록 관련 자료(예: 사진, 비디오, 공연인쇄물)를 전시하거나 경험하도록 실제 관람 기회를 제공한다.· 자신과 다른 사람의 미
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장학습에 관한 가정통신문을 발송하고 필요한 물품과 차량을 준비하고 현장학습 당일 어른들의 손이 많이 필요하므로 자원봉사자를 구하도록 한다 . 현장학습을 가기전 아이들에게 기대를 하게 하고 건널목을건너는 법과 차안에서의 매너활
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장한 아동입니다. 에너지가 넘치고 즉각적인 반응이 여전히 있지만, 그 안에서 ‘기다림’, ‘선택’, ‘표현’이 자리 잡기 시작하며 전반적인 생활 적응력이 향상되었습니다. 앞으로는 친구들과 함께하는 집단 활동을 통해 사회적 역할 익
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장하고 있어, 작은 조각을 붙이거나 자르기, 종이 말기와 같은 작업도 집중력 있게 수행한다. 건강과 위생에 대한 이해도가 높아 식사 전 손 씻기, 코 닦기, 정리 정돈 등을 습관처럼 자연스럽게 실천한다.
의사소통
자신의 생각이나 감정을 상
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꼬마 신랑 놀이 ▷ 잔치 음식 만들기
언어
▷ “금도끼 은도끼”막대 동화 ▷ 한복이 좋아요
창의적표현
▷ 우리반 친구들 그림책 만들기
탐색조작
▷ 윷놀이 ▷ 동물 그림자 찾기
실외활동
▷ 우리함께 행진해요
대소집단활동
<블루콩 잉
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유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과
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교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
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전래 동요달아 달아 밝은 달아이태백이 놀던 달아저기 저기 저 달 속에계수나무 박혔으니은도끼로 찍어내어옥도끼로 다듬어서초가삼간 집을 목차
1. 동요의 개념
2. 우리나라의 전래 동요
① 자장가를 주제로 한 전래 동요
② 가족을
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