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동요동시 발표회 연습시간에 무대로 올라가 자기소개를 했다. OO는 큰 목소리로 자기소개를 한 뒤 손을 허리에 올리고 동요를 불렀다. 발음이 정확하진 않지만 맞는 가사를 따라 부르며 떨지않고 노래를 끝까지 불러볼 수 있었다. OO는 인사를
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동요동시 발표회 연습시간에 무대로 올라가 자기소개를 했다. OO는 큰 목소리로 자기소개를 한 뒤 손을 허리에 올리고 동요를 불렀다. 발음이 정확하진 않지만 맞는 가사를 따라 부르며 떨지않고 노래를 끝까지 불러볼 수 있었다. OO는 인사를
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장실로 이동한 OO가 흐르는 물에 손을 담가 손에 물을 묻히고 교사가 비누를 손에 짜주자 OO가 손을 비비며 손을 닦고 교사가 흐르는 물로 깨끗하게 닦아 마무리 해준다.
놀이활동
OO가 공그림 교구를 탐색한다. OO가 다른 크기의 공그림 교구를
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장실로 이동한 OO가 흐르는 물에 손을 담가 손에 물을 묻히고 교사가 비누를 손에 짜주자 OO가 손을 비비며 손을 닦고 교사가 흐르는 물로 깨끗하게 닦아 마무리 해준다.
놀이활동
OO가 공그림 교구를 탐색한다. OO가 다른 크기의 공그림 교구를
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동요를 부르자 다른 친구를 가리키며 불러달라고 하며 율동을 따라한다.
일상생활
놀이를 하다가 “선생님 나 응가마려워요, 다녀오겠습니다~”라고 말하며 화장실에 가서 배변활동을 하였다. 배변활동을 마치고 “선생님! 나 응가 다했어요
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손으로 종이를 두드리며 응가, 응가.라 말한다. 교사가 누구 응가지요?라 묻자 OO가 손으로 가슴을 두드리며 나라 말한다. 교사가 집게손으로 코를 잡고 으~ 냄새, OO의 응가 냄새가 나요~라 말하자 OO가 소리 내어 웃는다. OO가 다시 종이 위에서
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손으로 종이를 두드리며 응가, 응가.라 말한다. 교사가 누구 응가지요?라 묻자 OO가 손으로 가슴을 두드리며 나라 말한다. 교사가 집게손으로 코를 잡고 으~ 냄새, OO의 응가 냄새가 나요~라 말하자 OO가 소리 내어 웃는다. OO가 다시 종이 위에서
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손의 힘을 발달시키고 감각을 통해 미술활동을 경험할 수 있었다. OO는 자신이 원하는 것을 요구하기도 하고 친구의 행동에도 많은 관심을 보이며 모방하기도 한다. 친구에게 같이하자고 말하기도 하고 장난감을 나눠 주기도 하는 등 또래에
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장을 구성하고 자신들이 만든 공연장에서 춤을추면 놀이한다.
일상생활
OO가 가을 단어 카드를 가지고 언어 영역에 앉는다. 단어 카드 4개를 길게 책상 위에 올려 놓는다. 단어 카드를 보면서 손가락으로 카드를 가르키면서 “은행잎, 감, 국화
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탁상 달력 만들기
20. 패턴 만들기
21. 규칙대로 배열하기
22. 다음에 오는 카드는 무엇일까요?
23. 나뭇잎 패턴
24. 패턴보고 연주하기
25. 손뼉 치기 패턴
26. 나처럼 해봐요
27. 줄넘기
28. 무지개다리 거너 색깔 조각 찾기
29. 앉았다 서있다
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