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아동을 위한 총체적 언어교육(2005), 이성은, 이화여자대학교출판부
유아 언어 교육의 이론과 실제(2007), 이차숙, 학지사
유아 언어교육 활동자료(1996). 교육부
전래동요, 동시를 활용한 저널쓰기(1999). 경기도교육청
* 인터넷
www.naver.com
www.dau
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동요세상 (http://jr.naver.com/kidsong/)
〔부 록〕
1. 최종 활동지
탐구보고서
<나의 몸>
여러 가지 감각을 함께 사용해요
동국반
이름 :
* 긴 나들이를 다녀 온 불국사에 대하여 그림을 그려봅시다.
* 불국사에 대하여 알게 된 내용을 써 봅시다.
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전래동요 활동을 위한 기초 연구, 이화여자대학교 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 활동중심학습(수업)의 환경
1. 구성의 방향
2. 구성 절차
3. 교실 환경 구성
4. 복도 ‘자율 종합 학습장’ 조성
Ⅲ. 활동중심학습(수업)의 장점
1. 흥미를
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전래동요 지도안의 개발 및 적용, 건국대학교
5. 우리누리(2010), 어깨동무 즐거운 우리 놀이, 주니어중앙
6. 한국문화컨텐츠진흥원(2007), 우리의 놀이문화 원형을 찾아서1 - 가마싸움, 아툰즈 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 가마싸
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아동 영양건강 교육과 과학영역
Ⅲ. 활동관련 정보
1. 김치
2. 곰팡이의 두얼굴
3. 기타
Ⅳ. 활동의 실제
1. 주제선정동기
2. 주간교육계획안
3. 영역별 활동 구성망
4. 일일교육계획안
5. 활동계획안
6. 시행착오
Ⅴ. 결
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세마리 동요를 들으면서 아빠곰, 엄마곰, 애기곰의 특징을 춤으로 표현해 볼꺼에요.
자~ 재밌겠죠? 우리 모두 곰세마리 동요를 듣고 따라서 춤을 춰보아요.
전 개
곰세마리 동요를 들려준다.
- 아빠곰, 엄마곰, 애기곰의 특징을 발표하도록 유
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손을 뻗어 잡아 보이기도 하고 마라카스등 악기를 손에 쥐어 주면 입으로 가져가려는 구강기 탐색을 하기도 한다. 아직 개월수가 어려 마라카스를 흔들거나 하지는 않는다.
만0세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9
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손으로 쳐본다. 위 아래로 풍선이 달린 줄을 흔들어주니 흔드는 높이에 맞게 폴짝 뛰며 풍선을 잡아 보인다. 머리로도 콩콩 해 볼 수 있도록 하니 손을 내리고 머리로 풍선을 쳐 보인다.
2학기 총평
OO는 아직도 변기에 대한 거부반응이 있어 지
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손으로 주물러 보기도 하고 맛도 보며 적극적으로 탐색하는 모습을 보였다. 밀가루 반죽, 두부와 같이 탐색해 볼 수 있는 활동을 더 제공해 주어야겠다.
아동이름
OOO
관찰자
OOO
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
관찰
내용
물있선놀이를
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손으로 주물러 보기도 하고 맛도 보며 적극적으로 탐색하는 모습을 보였다. 밀가루 반죽, 두부와 같이 탐색해 볼 수 있는 활동을 더 제공해 주어야겠다.
아동이름
OOO
관찰자
OOO
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
관찰
내용
물있선놀이를
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