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손바닥을 찍으며 색상에 관심을 보였다. 놀이 확장으로, 자장가와 스카프 놀이를 추가해 정서적 안정을 유도했다.
발달평가
음악과 색상에 대한 흥미가 높으며, 예술 활동에서 정서적 안정감을 느낀다. 간단한 활동에 참여하며, 창의적 표현
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동요의 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할 수 있다.
주변 환경과 자연을 탐색하는 과정을 즐기며 주변 환겨에 관심을 가지고 탐색하기 한다. 주변 세계와 자연에 대해 호기심을 가진다. 1. 관찰내용
- 기본생활습관,신체
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동요의 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할 수 있다.
주변 환경과 자연을 탐색하는 과정을 즐기며 주변 환겨에 관심을 가지고 탐색하기 한다. 주변 세계와 자연에 대해 호기심을 가진다. 1. 관찰내용
- 기본생활습관,신체운
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유희실에 나가 다른 반 친구와 선생님을 보며 손을 흔든다. 교사가 OO에게 “OO가 안녕하고 인사했어? 안녕~” 하고 말하자 다시 친구들을 바라보며 손을 흔든다.
만0세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
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손으로 가리키며 이름을 불러달라고 한다. OO의 이름을 부르며 노래를 부르자 웃으면서 친구를 가리킨다. 친구의 이름을 부르며 동요를 부르자 다른 친구를 가리키며 불러달라고 하며 율동을 따라한다.
2학기 총평
OO는 손을 씻어야 하는 이유
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손으로 가리키며 이름을 불러달라고 한다. OO의 이름을 부르며 노래를 부르자 웃으면서 친구를 가리킨다. 친구의 이름을 부르며 동요를 부르자 다른 친구를 가리키며 불러달라고 하며 율동을 따라한다.
2학기 총평
OO는 손을 씻어야 하는 이유
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손가락을 조절해서 만들기가 가능하나 아직 정확한 형태를 만들지 못한다.
놀이활동
교사에게 다가와 “띠띠뽀 틀어줘”라고 말한다. 교사가 동요를 틀어주자 OO가 제자리를 돌고 엉덩이를 좌우로 흔들며 활동을 한다.
1학기 발달평가
OO는 기
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아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
“정글 숲을 지나서 가자”의 노랫말이 나오자 OO는 엎드려 악어흉내를 내며 노래를 따라 부른다. 정확한 가사 말은 모르지만 음을 정확하게 따라 부르며 바닥을 기어 다닌다.
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아동을 거부적 태도로 냉정하게 키우는 것이 원인이다 : 틀렸다. 부모가 안아주고 다독여 주고 사랑을 표현하는 것에 대해 아이가 반응을 안 하기 때문에 생기는 부모의 좌절... 당연한 것이 다.
4. 특정 사회 계층(social class)과 관련된다. : 아
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유희실 확대경에 꺼내 이리 저리 살펴보던 OO가 “오오”하며 교사에게 거미를 보여준다. 교사가 무당벌레 날개를 펼쳐주자 OO가 크게 보이는 거미의 눈과 모양에 관심을 보인다.
놀이활동
자유 놀이시간에 새로운 교구를 보며 하나씩 놀이를
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