|
손으로 멜로디언 건반을 연주)하는 활동을 통해 집중력과 지속력의 향상을 나타냄.
* 6분 이상 일정한 박이 유지되는 음악을 들으며, 멜렛을 잡고 북을 연주하는 활동에서 아동은 한 번 정도 멜렛을 떨어뜨리는 소근육 기술의 향상과 박에 맞
|
|
|
동작을 가르쳐 준다.)
T : 정말 잘 불렀어요. 그럼 이제는 선생님이 동작을 가르쳐 줄께요.
( 동작설명 )
다같이 : 박수 세 번치기
오른손을 : 양손을 허리에 댄다.
안에 넣고 : 오른팔을 쭉 펴서 앞으로 향하게 한다.
오른손을 : 양손을 허리에 댄
|
|
|
동요에 관심을 가지고 노래를 즐겨부르고, 눈송이 머리띠를 하고 하늘에서 내리는 눈의 움직임을 손과 몸을 이용해서 표현하며 동작 활동을 하는 모습을 볼 수 있었다.
관찰기록 만4세반 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생
|
|
|
아동이름
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
놀이터에 나들이를 나가 나뭇잎을 살펴보며 “선생님 나뭇잎 색깔이 초록색이랑 노랑색이랑있어요.”라고 말한다. 나뭇잎 색깔을 유심히 보더니 색깔 별
|
|
|
아동들의 느낌·감정·생각을 그들의 본성에 맞게 표현하게 하여 자신들의 독자적인 세계를 먼저 아는 것이 음악교육의 시작으로 보았다. 오르프는 음악을 모든 어린이가 음악과 신체적인 움직임과 악기 연주를 통합함으로써 직접적인 경험
|
|
|
동작을 보였다. 다만, 큰 동작이나 자유로운 춤, 즉흥 연극과 같은 활동에서는 약간 주저하며 덜 적극적인 모습을 보인다. 이러한 활동에서 자신감을 키우기 위해 더 많은 격려가 필요하다.
2학기 OOO 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
|
|
|
동작을 보였다. 다만, 큰 동작이나 자유로운 춤, 즉흥 연극과 같은 활동에서는 약간 주저하며 덜 적극적인 모습을 보인다. 이러한 활동에서 자신감을 키우기 위해 더 많은 격려가 필요하다.
2학기 OOO 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
|
|
|
동요를 듣고 웃으며 일어나더니 ‘나처럼 해봐요’ 노래를 들으며 노래를 흥얼거린다. 리본 막대를 가져와 “나처럼 해봐.”라며 리본 막대를 흔든다.
( 2 / 20 ) 코팅된 종이를 손으로 들고 옷에 비벼 머리에 올리며 “얘들아~ 이거 봐 내 머리
|
|
|
손에 묻은 풀을 친구에게 보여주며 장난을 친다. 음악 시간에 노래를 따라 부르다 갑자기 큰 동작을 하며 교사의 지도를 필요로 한다. 그림을 그리다 옆 친구의 작품에 손을 대며 “이거 뭐야?”라고 묻는다. 작품을 완성하지 못하고 다음 활
|
|
|
아동의 성장.발달과 양육] -양서원
[영유아 발달과 교육] -정민사
[아동발달심리] -동문사
2. 유아기 신체 및 운동발달
[아동의 성장.발달과 교육] -
[영유아 발달과 교육] -정민사
[영유아 건강과 안전관리] -건국대학교 출판부
[유아영양과 요리
|
|
메뉴펼치기
