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손에 손가락을 대어 주자 영아가 교사의 손을 잡으며 쉽게 잼잼동작을 하였고 교사가 상호작용해주며 영아가 반복해서 할 수 있도록 하였다.잼잼이라는 말을 수시로 해주며 영아가 동작과 단어를 연결하여 인지할 수 있도록 이끌어 주어야
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부족하였다. 1. 전통놀이의 의미 및 종류
2. 전통놀이의 생성된 배경
3. 전통놀이의 교육적 가치
4. 유치원에서 적용할 수 있는 전통 놀이지도
5. 전통놀이의 7가지 유형
6. 전래 노래 놀이
7. 전통놀이가 사라져 가는 원인
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동작활동은 유아의 주체성을 강화시킬 뿐 아니라 신체 및 언어발달에도 긍정적인 영향을 미친다는 것에서 보육현장에서 이러한 활동을 강화해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동 음악과 동작 교육 심성경, 이희자 외 3명 저 | 양
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손등으로 받은 다음 다시 위로 올린 뒤 공중에서 받아낸다.(등)
참고문헌
- 김상룡 외 1명(1998), 전통놀이에 깃든 수학적 사고와 그 활용방안, 대구교육대학교
- 이행주(2002), 전래놀이가 초등학교 3학년 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 신라
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아동을 위한 전통음악 장단 프로그램 개발 연구, 이화 여자대학교 석사학위논문
3. 류상일(2000), 장단학습을 위한 우리 장단·춤·음악, 세종출판사
4. 이홍수(1992), 느낌과 통찰의 음악교육, 서울 세광출판사
5. 이동복 외(1994), 국악교육의 방향,
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손을 위로 올려보자.
차례로 내려가는 가락을 표현하면서 노래를 불러 본다. - ‘참 재미있었지’를 부르면서 차례로 내려가는 가락이 나오면 손을 아래로 내려보자
<아기염소 가사-이순형, 이해별 작사작곡>
파란 하늘 파란 하늘 꿈이
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마리를 그린다. 그리면서 \'나는 지렁이가 좋아\'라고 말한다.
1,2월 종합평가
최근들어 이름을 불러도 대답을 잘 하지 않고 물음에 답을 잘 하지 않는 OO다. OO가 씩씩한 목소리로 대답을 잘 해 볼 수 있도록 지도하고 있다. 자발적으로 음률 놀
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손에 방석을 들고 추는 도리모노마이를 중심으로, 여기에 ‘노(能)’를 덧붙친 모양으로 연행한다. ‘시시가구라’(獅子神樂)눈 중국 전래의 사자를 관현(觀現-부처의 성격을 갖춘 신)으로 하고, 기도를 중심으로 여기에 ‘노’, ‘가루가쿠
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재미있게 잘해줬어요. 그럼 우리 아까 배운 노래 다같이 불러보고 마칠께요.
<전래동요 ‘개구리’를 부른다.>
유의사항
- 산만한 활동이 되지 않도록 주의한다. 도입 (5분 전후)
탐색 및 전개 (25분 전후)
마무리 (5분전 후)
유의사항
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전래동요악보(아동음악과동작, 대문놀이, 새는새는, 개구리, 연날리기, 흰구름)
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