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손을 잡고 흔들어 주자 엄마를 보며 손을 흔든다.
발달평가
교사와 안정적인 애착을 형성하여 매일 웃으면서 등원한다.
예술경험
영아들이 좋아하는 동요를 들려주니 앉아서 놀이하던 OO가 동요 소리를 듣고 일어나 스피커가 있는 곳으로 이
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손을 잡고 흔들어 주자 엄마를 보며 손을 흔든다.
발달평가
교사와 안정적인 애착을 형성하여 매일 웃으면서 등원한다.
예술경험
영아들이 좋아하는 동요를 들려주니 앉아서 놀이하던 OO가 동요 소리를 듣고 일어나 스피커가 있는 곳으로 이
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손유희와 소리내기
1. 화술을 위한 손유희와 소리내기
1) 손으로 가리고
손으로 가리고 / 손으로 가리고 / 왼쪽으로 가니 / 아빠가 있네요 / “ 안녕하세요?”
손으로 가리고 / 손으로 가리고 / 오른쪽으로 가니 / 엄마가 있네요 / “ 안녕하세요?
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손유희와 소리내기
1. 화술을 위한 손유희와 소리내기
1) 손으로 가리고
손으로 가리고 / 손으로 가리고 / 왼쪽으로 가니 / 아빠가 있네요 / “ 안녕하세요?”
손으로 가리고 / 손으로 가리고 / 오른쪽으로 가니 / 엄마가 있네요 / “ 안녕하세요?
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손을 내밀어 “같이” “손잡아, 손” 라고 말하며 잡은 후 같이 교실을 걸어다니며 즐거워한다. 반복적으로 왔다갔다하며 손을 놓치면 다시 “같이” 라고 말하며 잡는다.
놀이활동
OO는 ‘바나나 차차’ 동요가 나오자 교구장에서 마라카스
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손을 내밀어 “같이” “손잡아, 손” 라고 말하며 잡은 후 같이 교실을 걸어다니며 즐거워한다. 반복적으로 왔다갔다하며 손을 놓치면 다시 “같이” 라고 말하며 잡는다.
놀이활동
OO는 ‘바나나 차차’ 동요가 나오자 교구장에서 마라카스
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손을 내밀어 “같이” “손잡아, 손” 라고 말하며 잡은 후 같이 교실을 걸어다니며 즐거워한다. 반복적으로 왔다갔다하며 손을 놓치면 다시 “같이” 라고 말하며 잡는다.
놀이활동
OO는 ‘바나나 차차’ 동요가 나오자 교구장에서 마라카스
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동요
더 빠른 것 더 느린 것 (김옥련/김숙경)
자전거 보다 더 빠른 것은 자동차
자동차 보다 더 빠른 것은 비행기
비행기 보다 더 더 빠른 것은
빠른 것은 로로로 로켓트
로켓트 보다 더 느린 것은 비행기
비행기 보다 더 느린 것은 자동차
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동작으로 표현하기 [ 아동음악 관련 동화목록 정리 ]
1. 제목 : 나와 음악학교
2. 제목 : 눈의 음악
3. 제목 : 차이코프스키의 백조의 호수
4. 제목 : 음악의 모든 것 [칸타빌레음악동화]
5. 제목 : 우리 아이 성장 동요
6. 제목 : 노래노래부
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아동작교육>. 정민사, 1997년, 55쪽~62쪽
이영, 전인옥, 김온기, <유아를 위한 창의적 동작교육>, 교문사, 2004년, 186쪽~190쪽 1. 동작교육의 목적
2. 연령별 적합한 동작교육
3. 동작교육의 내용
(1)감각 및 신체인식
(2) 기본운동능력
(
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