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그림 찾기
활 동 목 표
준 비 물
도 입
전 개
마 무 리
확장활동
평가
활 동 주 제 : 줄 위를 걸어보자
활 동 명 : 요리조리 걷기(이동운동)
활 동 목 표
준 비 물
단계 및 절차
도 입
전 개
마 무 리
확장활동
평가
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음악과 미술을 결합한 놀이나 이야기 만들기 활동을 통해 표현력을 강화할 계획이다. 활발한 성향을 살려 실외 활동과 신체 놀이를 늘리고, 유머를 활용한 소그룹 놀이를 통해 친구들과의 협력을 유도할 예정이다. 교사는 OO의 밝은 에너지를
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자주 관찰된다. 언어 표현이 점차 풍부해지며 자신의 생각을 또렷하게 전달하고자 하며, 음악과 미술 활동에서도 자신의 느낌을 자유롭게 표현하려 한다. 자연 현상이나 식물 등에 호기심을 보이며 스스로 탐색하려는 태도가 돋보인다.
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~!!
C : 네!
T : 오후에는 선생님이랑 다양한 표정 가면 만들어서 재미있게 놀도록 해요!!
C : 네!
그림은 모아서 벽에 붙여둔다.
유의사항
활동 후 충분한 휴식을 취한다. 도입 (5분 전후)
탐색 및 전개 (25분 전후)
마무리 (5분전 후)
유의사항
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아동의 미적감각 증진 뿐만 아니라 언어 및 사회성 발달, 정서발달에도 긍정적인 영향이 있으므로 아동음악교육 활성화를 위한 가정의 음악환경 조성은 매우 중요하다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동 음악과 동작 교육 심성경, 이희
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아동들을 만날 때 나에게 다가오는 감정과 변화를 부드럽게 지켜보는 연습은 나 자신을 더욱 충만한 삶으로 이끌어 줄 수 있다.
참고문헌
Babara Meridith(1995). The Community Care Handbook, Ace Books, London
양옥경 외(2000). ≪사회복지실천론≫, 나남출판.
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아동문학의 시학 』, 춘천교대 출판부, 2002.
박성방, <열린교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2002.
배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006.
신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994.
이경우. 이대균. 이문옥. 이영자. 홍혜경. 언어교육.
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찾기 놀이도 했다. 영아에게 친숙한 친구 얼굴 사진 퍼즐을 제공하자 영아가 흥미를 보였고, 스스로 퍼즐 맞추기를 시도하는 모습을 보였다. 대부분의 영아가 어렵지 않게 퍼즐을 맞추는 모습을 보였으나, 퍼즐 조각을 찾기 힘들어할 경우에
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제스처 인식 12
1. 인식을 위한 손 영역의 정규화 12
2. 손의 중심 찾기 12
3. 인식을 위한 손가락의 개수를 추출 13
Ⅳ. 실험 및 결과 15
1. 전체 시스템의 구조 15
2. 실험 결과 18
Ⅴ. 결 론 22
참고문헌 23
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그림책을 활용한 동작활동이 유아의 기초체력에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
김민성(1993). 놀이형태에 따른 아동의 심리반응 연구. 고려대학교 대학원 석사학위논문.
김선진, 한동욱, 박승하, 김용호(2003). 운동발
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