[만2세 관찰일지] 만2세 2학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 및 발달평가

소개글

[만2세 관찰일지] 만2세 2학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 및 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

추가한 놀이를 제공할 예정이다. OO의 에너지를 긍정적으로 발산할 수 있도록 실외 활동 시간을 늘리고, 규칙이 있는 놀이를 통해 집중력을 유지하도록 도울 것이다. 교사는 OO의 적극성을 칭찬하며 자신감을 더욱 북돋울 예정이다.
OOO 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO은 등원 시 교사와 따뜻하게 포옹하며 인사했다. 아침 활동 시간에는 친구가 울자 다가가 손을 잡아주며 위로했다. 점심시간에는 밥을 먹으며 “맛있어요”라며 미소 짓고, 교사와 음식에 대해 이야기를 나눴다. 낮잠 시간에는 이불을 덮으며 “좋은 꿈 꿀 거예요”라고 말했다.
놀이활동
OO은 미술 코너에서 종이에 나비를 그렸다. 색깔을 고르며 “나비가 꽃에 앉아요”라며 상상력을 발휘했다. 친구들이 참여하자 주도적으로 역할을 나눠주었다. 놀이확장 지원사례: 교사는 OO에게 “나비가 날아가는 숲을 만들어볼까?”라며 색종이와 풀을 제공했다. OO은 친구들과 함께 나무와 꽃을 만들어 붙이며 이야기를 만들어냈다.
일상생활
OO은 간식 시간에 친구들과 과일을 나눠 먹으며 “이건 달콤해요”라고 말했다. 화장실에 갈 때는 친구와 손잡고 가며 대화했다. 동화 시간에는 이야기 속 캐릭터의 감정을 따라하며 몰입했다. 정리 시간에는 주도적으로 장난감을 정리했다.
놀이활동
OO은 실내에서 역할놀이 코너에서 요리사 흉내를 내며 친구들에게 “밥 먹어!”라며 장난감 음식을 나눠주었다. 주도적으로 놀이를 이끌었다. 놀이확장 지원사례: 교사는 “식당을 열어볼까?”라며 메뉴판을 만들어보자고 제안했다. OO은 친구들과 메뉴를 그리며 손님 역할을 정하고 놀이를 확장했다.
2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO은 아침에 친구들과 함께 노래를 부르며 박수를 쳤다. 점심시간에는 반찬을 골고루 먹으며 옆 친구와 음식 이름을 맞추는 놀이를 했다. 낮잠 시간에는 조용히 누워 교사와 눈을 마주치며 미소 지었다.
놀이활동
OO은 실외에서 꽃잎을 모아 “꽃다발 만들기” 놀이를 했다. 친구들에게 꽃잎을 나눠주며 주도적으로 활동을 이끌었다. 놀이확장 지원사례: 교사는 “꽃잎으로 그림을 그려볼까?”라며 종이를 제공했다. OO은 친구들과 함께 꽃잎을 붙여 나비 모양을 만들며 상상력을 발휘했다.
2학기 발달평가
OO은 감성적이고 주도적인 성향을 보이며, 친구들과의 상호작용에서 따뜻한 신뢰를 형성했다. 일상생활에서는 감정을 표현하며 친구들과 자연스럽게 어울렸고, 특히 위로와 배려를 통해 긍정적인 분위기를 만들었다. 놀이활동에서는 상상력이 풍부하며 주도적으로 놀이를 이끄는 모습이 돋보였다. 미술과 역할놀이에서 감성적 표현이 두드러졌으며, 놀이확장 지원을 통해 친구들과 협력하며 창의성을 발휘했다.
향후 계획으로는 OO의 감성적 표현을 더욱 키울 수 있는 예술적 활동을 늘릴 예정이다. 예를 들어, 이야기 만들기나 음악 놀이를 통해 감정을 표현하는 기회를 제공할 계획이다. 주도적 성향을 살려 소그룹 활동에서 리더 역할을 맡을 기회를 늘리고, 친구들과의 협력을 강화할 예정이다. 또한, 실외 자연 활동을 통해 OO의 상상력을 자극하며 감성적 표현을 유도할 것이다. 교사는 OO의 따뜻한 행동을 칭찬하며 자신감을 북돋울 예정이다.
OOO 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO은 등원하며 교사에게 “오늘 재미있는 거 할 거예요!”라며 웃었다. 아침 활동 시간에는 친구들과 장난치며 웃음을 터뜨렸다. 점심시간에는 밥을 먹으며 “이거 고기 왕국이에요!”라며 농담을 했다. 낮잠 시간에는 약간 장난치다 잠들었다.
놀이활동
OO은 미술 코너에서 물감으로 태양과 나무를 그렸다. “태양이 웃어요!”라며 재미있는 표정을 그려 넣었다. 친구들에게 그림을 보여주며 웃음을 유도했다. 놀이확장 지원사례: 교사는 “태양이 있는 마을을 만들어볼까?”라며 큰 종이를 제공했다. OO은 친구들과 함께 집과 나무를 그리며 마을 이야기를 만들어냈다.
일상생활
OO은 간식 시간에 친구들과 과자를 나누며 “이건 별맞춤 과자야!”라며 농담을 했다. 화장실에 갈 때는 친구들과 장난치며 깔깔거렸다. 동화 시간에는 이야기를 들으며 캐릭터 흉내를 내며 분위기를 띄웠다.
놀이활동
OO은 실내에서 춤추기 놀이를 하며 음악에 맞춰 몸을 흔들었다. 친구들에게 재미있는 동작을 따라 하라고 제안하며 웃음을 자아냈다. 놀이확장 지원사례: 교사는 “춤으로 이야기를 만들어볼까?”라며 동작으로 동물을 표현하는 놀이를 제안했다. OO은 동물 흉내를 내며 친구들과 함께 춤을 추었다.
2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO은 아침에 친구들과 노래를 부르며 깡충깡충 뛰었다. 점심시간에는 음식을 먹으며 “이건 마법 수프예요!”라며 농담을 했다. 낮잠 시간에는 약간 장난치다 조용히 잠들었다.
놀이활동
OO은 실외에서 비눗방울 놀이를 하며 큰 방울을 만들었다. “이건 공기놀이 왕국이야!”라며 친구들을 웃겼다. 놀이확장 지원사례: 교사는 “비눗방울로 보물찾기를 해볼까?”라며 색깔별 방울을 만들어보자고 제안했다. OO은 친구들과 함께 방울을 쫓으며 놀이를 즐겼다.
2학기 발달평가
OO은 예술적이고 활발한 성향을 보이며, 유머로 친구들과 분위기를 띄웠다. 일상생활에서는 밝고 에너지 넘치는 모습으로 친구들과 쉽게 어울렸으며, 농담으로 긍정적인 분위기를 만들었다. 놀이활동에서는 특히 미술과 춤에서 창의성을 발휘하며, 친구들을 놀이에 끌어들이는 능력이 돋보였다. 놀이확장 지원을 통해 OO의 상상력과 표현력이 더욱 풍부해졌다.
향후 계획으로는 OO의 예술적 재능을 키울 수 있는 창의적 활동을 늘릴 예정이다. 예를 들어, 음악과 미술을 결합한 놀이나 이야기 만들기 활동을 통해 표현력을 강화할 계획이다. 활발한 성향을 살려 실외 활동과 신체 놀이를 늘리고, 유머를 활용한 소그룹 놀이를 통해 친구들과의 협력을 유도할 예정이다. 교사는 OO의 밝은 에너지를 칭찬하며 창의적 표현을 격려할 것이다.

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