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교육의 발전으로써 진보파가 이상으로 했던 자유로운 유치원 교육이 발달해 갔다. 그래서 듀이의 교육 원리인 아동중심주의, 경험주의가 미국의 교육실천의 전제로 확대되었다고 할 수 잇다. 그리고 또한 유치원 진보파의 실천을 발전시켜서
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교육의 기회를 제공하는 제도이다.
6>진보주의 교육운동에 대한 비판
학습자의 자발적 학습을 지나치게 강조하여 아동을 과학자나 성인으로 취급하였다. 아동의 흥미 욕구에 지나친 배려로 아동중심교육은 목표상실, 문제해결능력 상실로
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중심
아동중심
아동의 흥미중심
문화의 본질적
요소 전달
교사 권위 회복
문화 재 중심
교육과정
정신 지성 훈련
고전과
형이상학 중시
사회적 자아실현
가치 있는 경험
교육
직접적 간접적
집단 활동
목 적
흥미와 욕구에
따른 개인
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교육을 반대하였다.
2.아동중심,개성존중,생활중심 등의 교육은 근대교육의 흐름을 보여주는 것이었다.
3.페스탈로치,프뢰벨 등에게 큰 영향을 미쳤다.
4.20세기에 들어와 케이,몬테소리,등을 비롯하여 드모랑,리츠,등의 신교육 운동으로
이어
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교육사상이 현대유아교육에 미친 영향
1) 교육실천의 확산
2) 유아의 가정에 대한 중요성 부각
3) 현대 유아교육원리의 확산
4) 아동중심주의 교육 정착
5) 체험적
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프뢰벨
① 신과 일치된 인간교육
② 은물(장난감교육)▷ 통합성 원리 추구
③ 중산층대상 일반유치원
④ 아동중심교육 강조했으나 실제는 교사, 성인중심
6) 올센
① 대리경험에 의한 대리학습이론
② 지역사회학교 운동
① 시각교육(20세기
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교육에 대하여 설명하시오.
3. 종교개혁이 교육사에 끼친 영향에 대하여 설명하고, 의무교육 제도의 발달과정에 관하여 논하시오
4. 아동중심 교육사상의 발전 과정을 설명하시오.
5. 현대의 신교육 운동의 특징과 유형을 설명하시오.
6. 진
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교육의 모든 것 / 이영숙 저
몬테소리의 유아 교육 / 오금희 저 1.생애
2.사상(주요이론)
1)몬테소리의 아동관
2) 몬테소리의 교사관
3.몬테소리와 다른 이론가의 비교
1)피아제와 몬테소리의 비교
2)프뢰벨과 몬테소리의 비
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교육에 반기를 든 것이다.
울리히는 발도르프교육 사상과 실천이 다음과 같은 점에서 다른 개혁교육운동의 특징과 관련을 맺는다고 평가한다.
첫째, 발도르프학교가 재정적인 면과 교육과정 운영 면에서 자율적으로 운영되며, 아동중심교육
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교육령
- 계몽주의(18C) : 독일의 \'의무취학령\'
▶ 노작교육 : 루소(에밀), Pestalozzi
▶ 3육론(지육, 덕육, 체육) : 로크, 교육입국조서, 이기(일부벽파론), 안창호
▶ 공자의 육예와 로마의 7자유학과의 공통점 : 자유교육의 강조
▶ 아동중심, 개성
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