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집단등이 있다.
⑤집단원 선별 : 개별면접, 질문지, 의뢰와 같은 방법으로 집단원 선별
☞집단에 관한 소개에 포함시켜야 할 내용
1. 집단의 목적 2. 집단상담자와 집단원의 책임
3. 집단의 위험요소와 예방방안 4. 집단경험을 통해 기대되는 효
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상담 센터 사이트 ▶관찰 대상 정보
▶선정 이유
▶문제 행동
▶아동의 행동 특성
▶상황
▶문제 행동 시 교사의 대처방법
▶부모가 생각하는 원인
▶문제행동의 원인
▶문제행동의 대안
▶내가 선택한 방법
▶선택적 함묵증
▶
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집단에서....을 배웠다’를 돌아가면서 이야기 해 본다.
6. 평가
이 프로그램에 참여한 아동들은 또래들에게 덜 수줍어하기, 교실에서 의견을 스스로 말하기등과 같은 행동을 ‘시도’해 볼 것이라 생각된다. 8회기에 걸쳐 집단 상담프로그램
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외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 아동상담의 범위
II. 아동상담의 유형
1. 내담자 집단 크기에 따른 분류
2. 상담의 장에 따른 분류
3. 상담 기간의 차이에 따른 분류
* 참고문헌
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집단사회화기법, 자기언어의 사용 등 다양하다.
참고문헌
고영남 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도
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집단놀이치료 프로그램의 효과, 한국심리학회, 2004
◈ 김춘경 외 1명, 시설아동의 사회적 기술 증진을 위한 집단놀이치료 프로그램의 개발과 적용, 한국아동심리재활학회, 2004
◈ 손명희 외 1명, 집단놀이치료 프로그램 효과에 대한 메타분석,
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상담실습자를 위한. 학지사.
◎ 대한카운슬러협회 (1988) / 상담의 이론과 실제. 중앙적성출판사.
◎ 이장호 (2005) / 상담심리학. 박영사
◎ 장인자 (1995) /긍정적 자아개념형성을 위한 집단상담프로그램이 진로의식성숙에 미치는 효과.
◎ 청소
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상담의 목표 구체적이고 분명하게 하기(부모와의 갈등감소, 수업시간에 집중력 향상시 키기, 수업시간에 선생님을 쳐다보는 시간이 현재보다 증가하는 것 등)
⑥ 목표설정과정에 가능한 내담자가 적극적으로 참여하게 하여 상담의 효과를 극
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집단작업에 집중할 수 있는 효과 있음. 푹신한 쿠션이나 방석을 준비하여 심리적 안정감을 줌.
9) 집단상담자 수
- 단독 또는 공동운영(공동리더십) 여부 결정
- 공동리더십의 장점
① 경험이 적은 상담자가 집단리더십을 익힐 수 있는 이점.
②
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집단이나 전문가 팀과 사회적 연결망을 형성함으로써 유기적 협력관계를 유지하면서 사회의 전문적 자원과 인력을 학교에서 효과적으로 활용하여야 한다.
참고문헌
고영남 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생
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