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효 과검증, 한국가족복지학8호/2001
③ 중앙아동보호전문기관, http://korea1391.org/, 2001
④ 조명순(2003), 청소년학대와 청소년의 스트레스, 심리 사회적 적응 및 사회적 지지와의 관계, 대전대 사회복지 대학원/2003
⑤ 청소년위원회 청소년개발원,
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상담원.
서순달(2000), PC통신과 Internet이 청소년에 미치는 영향, 단국대 교육대학원.
양소남(1999), PC통신 이용자의 통신중독증에 관한 연구, 숭실대학교 석사학위논문.
이선애(2001), 아동의 인터넷 중독과 관련요인 연구, 사회복지개발연구 제7권
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효범(2001) : 효의 현대적 의미와 교육적 의의, 충남교육 Ⅰ. 양성평등교육계획(지도계획)
1. 상담활동 강화
2. 시민단체와 연계- 성희롱?성폭력 예방을 위한 선도 대책 강화
3. 각종 연수의 활성화
4. 학교, 가정, 사회가 유기적으로 협조하
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효순 공저(2007)「특수유아교육」한국방송통신대학교출판부
양옥승외12명 공저(2001)「유아교육개론」학지사
이소현(2004)「유아특수교육」학지사
장학구(1997)「장애아 교육의 이해를 위한 특수교육특강, 특수교육」서울도서출판
이소현,
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)의 개념(槪念)
2. 체벌에 관한 견해
1) 체벌의 긍정적 견해
2) 체벌의 부정적 견해
III. 청소년 교육 현장에서의 체벌에 관한 견해
1. 체벌에 대한 청소년들의 견해
2. 학교 체벌의 부정적 효과와 청소년
IV. 요약 및 결론
V. 참고 문헌
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집단상담이 아동의 스트레스 감소에 미치는 영향, 석사학위 논문강원대학교 교육대학원.
김옥선(1990). 교사스트레스 요인과 그 영향에 관한 연구, 석사학위 논문, 서울대학교 대학원.
김정인(1997). 부적 정동과 사회적 지지가 직무 스트레스와
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때문이다. 이러한 인식의 변화에 꼭 포함되어야 하는 것은 “과연 학대의 범위를 어디까지 두어야 하는 것인가?”에 대한 문제이다. 물론 현재 법으로 정의를 하고는 있지만 그것은 어디까지나 법적인 정의이고 일반적으로 생각하였을 때 학
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때 효과가 높다. 행동관리를 통해 환자는 자기조절 과 이완을 배울 수 있고 부모는 행동기록표를 사용해 목 표 성취를 주기적으로 점검함으로써 행동 변화를 확인 하고 지지할 수 있다.
8) 사화화 훈련
환자들에게 우정과 사회화 능력을 개발
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집단의 한계
4) 아동복지시설 이기주의의 문제
5) 아동권리 의식에 대한 사회적 각성 미흡
3. 우리나라 아동복지정책의 전망
4. 우리나라 아동복지정책의 향후 과제와 발전방향
1)
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집단에 필요한 자원을 알선하도록 지역사회 연계망을 구축하는 노력이 필요하다. 또, 가장 중요한 것은 아이가 학대를 받았다고 이야기 하였을 때 아이를 믿고 즉각적인 조치를 취하는 것이 중요하다. 이러한 조치는 빠를수록 학대를 중지시
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