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또래집단상담의 효과를 Myrick & Erney(1979)는 다음과 같이 나타내었다.
첫째, 또래상담자들은 전문상담자와 동등하게 학생 내담자에 의해 인정을 받는다.
둘째, 또래상담자들은 성인전문가들이 학생 문제들과 그와 관련된 쟁점들에 관해 보다 정
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또래집단형성)
4) 성적 특성
Ⅱ. 학령기 아이들이 겪는 어려움과 부모의 역할
□ 사례 1 : 학업 - 학업 스트레스
‘학업스트레스’ 관련 기사
직접적인 사례
부모의 역할
□ 사례 2 : 또래관계 - 왕따
‘왕따’ 관련 기사
직접적인 사례
부
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설정에 어려움을 겪을 수 있다. 학교와 또래 관계는 청소년의 사회성 발달에 있어 중대한 변수로 작용한다. 사회복지 프로그램이 청소년들에게 중요한 지원을 제공하지만, 그들의 일상적 경험 속에서 이루어지는 또래와의 상호작용이 무시될
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준비하기
4. 걸러내기
5. 판단하기
6. 딴 생각하기
7. 조언하기
8. 언쟁하기
9. 옳아야만 하기
10. 슬쩍 넘어가기
11. 비위 맞추기
12. 동일시하기
<말하기 지침>
- “나” 진술을 사용하라
- 정직하라
- 감정과 신체적 표현을 일치시켜라
- 적절한
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등 저, 동인, 2010
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017 성인전기, 성인중기의 발달특징과 발달과업(성인초기와 중년기의 발달특성 및 발달과제)
A. 성인전기(성인
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등원의 의미
3. 유아에 있어 유치원 등원 거부의 원인
1) 기질
2) 애착
4. 등원을 거부하는 유아를 위한 행동주의 이론에 근거한 지도법
1) 또래관계 형성을 통한 지도법
2) 부모-교사의 협력을 통한 지도법
3) 교사-유아 관계 형성을 통한 지
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개발하기
2. 교정 독서 프로그램
3. 치료 독서 프로그램
Ⅶ. 또래집단상담교육(지도)프로그램
1. 의미
1) 또래 집단
2) 집단상담
2. 기본 방향
3. 추진 내용
1) 상담의 준비(시간, 장소, 자료)
2) 상담의 과정
4. 기대효과
참고문헌
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준비생의 자기효능감 향상을 위한 예술치료프로그램 연구, 한양대학교 교육대학원 논문, 2017.
박아청, 에릭슨(Erikson)의 인간이해, 교육과학사, 2014.
신명희 외, 교육심리학의 이해, 학지사, 2009.
유상재, 안티소비현상과 대응사례에 관한 연구
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등학교 아동의 건강지식과 건강행위와의 관계연구\" 조선대학교 대학원 석사학위논문, 1992.
·김민정, \"아동학대 무엇이 문제인가\" 전남아동학대예방센터 이전 및 개소 2주년 기념 세미나 자료집, 2002.
·김순옥, \"부부의사소통교육프로그램
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또래를 친한 친구로 여기다가 연령이 증가함에 따라 신 뢰하고 비밀을 공유하는 또래를 친구로 여기는 쪽으로 변함
(2)친구와의 상호작용의 변화
1~2세 무렵: 좋아하는 놀이친구에게 애착
초등학교 시기: 이원적 우정관계인 단짝친구 형 Ⅲ
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