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아동학대는 우리 모두가 그 심각성을 깨닫고 해결해야 할 큰 숙제로 남겨져 있는 상태이다. 지금까지의 연구에 대한 결론을 내리자면 이러하다.
첫째로, 가족의 사생활 부분인 영유아의 보육서비스 제공, 일자리고용, 다양한 가족복지 혜택
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보호 활성화
학대받은 피해아동 중 격리가 필요한 모든 아동에 게 위탁가정의 대리양 육자를 연결하여 따뜻한 분위기속에서 생활 할 수 있도록 지원해주어야 한다. 그러기 위해서는 지역사회에서 간호사, 사회복지사 등 전문성을 가지고 있
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아동학대의 실태
아동학대의 개념은 아동복지법 제2조 제4항에서「보호자를 포함한 성인에 의하여 아동의 건강복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적정신적성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는
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아동학대에 대한 국민들의 인식을 확인하고 국민의 정서에 맞는 아동학대 개념을 확립하는 일이 시급하며, 그를 바탕으로 아동과 가정을 함께 보호할 수 있는 제도의 법적 보완이 중요하다.
민간 사회복지 기관과 사회복지사들은 가정폭력
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아동향상서비스는 대 표적인 예방서비스이다. 특히 성학대를 겪은 아동을 대상으로 한 예방서비스의 발
달을 가져왔다. 아동성폭행 예방프로그램은 아동의 성학대에 대한 지식과 대처방 법에 효과적이라고 평가되어 왔다. 아동보호 관련기
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아동복지론] 학지사 (2005)
공계순 외 4인, “아동복지론”, 학지사.(2008)
고성혜, 아동학대 개면 규정 및 아동학대에 대한 모자녀의 지각성향, 서울대학교 박사학위논문, 1992
김유정, 아동학대에 대한 사회사업적 접근방법, 효성여자대학교 사회
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대부분의 시간을 잠만 자며 외부자극에 극히 미미한 반응을 보이는 기질이 있을 수 있다. 자나치게 활발한 아동은 부모에게 어려움을 느끼게 하며 다른 아동들에 비해 상대적으로 학대 받을 위험이 있다. 반대로 지나치게 조용한 아동은 보호
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학대받는 아내들의 긴급한 욕구와 관련지어 살펴본다면, 우선 자녀를 양육하고자 하는 학대받는 아내에게는 지역사회의 어린이집에 대한 정보를 제공하고, 학대받는 아내로 하여금 요보호대상자로 선정되어 보육료 혜택을 받을 수 있도록
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거친 신체놀이 활동을 구성하여 유아교사가 직접 유아들과 함께 해보고자 한다. 다른 활동에 비해 잡기놀이 활동은 전문적인 동작이 요구되지 않는다. 따라서 유아교사도 다양한 형태의 잡기놀이 방법을 이해한다면 큰 부담감 없이 없음
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대, 2000
▣ 창의적 유아 동작교육, 이춘희, 동문사, 1999
▣ 유아 및 아동을 위한 움직임 교육의 이론과 실제, 원영신. 윤용진, 다음세대, 1998 Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 표현력발달의 교수학습방법
1. 동작교육의 의의와 교수학습방법
2.
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