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educational philosophy confucius and its realization 학위논문(박사) -김성인- 강원대학교 일반대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=71e255da170aff87ffe0bdc3ef48d419#redirect 24p~32p. 1. 서론
2. 본론
1) 공자의 생애
2) 공자의
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범애주의와 바제도우, 잘츠만(교육사상, 교육목적, 교육방법, 교육철학)
┃ 범애주의
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● 기독교의 박애주의 + 루소의 자연주의 +독일의 국가주의
● 바제도우가 설립한 범애학교
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이들 실제적 활동에 종사할 인재를 양성하는 것은 교육의 목적이 아니요, 또 교육을 받은 결과로 그런 활동에 종사하게 된 사람들은 교육의 成功 事例라기 보다는 오히려 교육의 失敗作이라는 말이 되는 것입니다. 이것은 現實의 記述과는 너
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교육학적 함의, 한국교육철학학회, 2007
대한혈액학회, 혈액학, 범문에듀케이션, 2011
뤼디거 달케, 토르발트 데트레프 저, 염정용 외 2명 역, 몸은 알고 있다, 이지앤, 2006
베르너 바르텐스 저, 유영미 역, 몸의 행복, 올, 2011
스티브 파커 저, 김재
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교육 프로그램이 마련하여야 한다. 그래야만 건전한 노년기 정신문화가 형성될 것이기 때문이다.
Ⅳ 참고자료
- 이은주, “어린이를 위한 철학교육의 기능근거”, 2006
- 부영호, “에릭슨의 심리ㆍ사회적발달이론을 중심으로”, 2005
- 이인정
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교육의 발달로 이어지게 되었다.
3. 오늘날의 자유교육
오늘날의 자유교육은 통상적인 교양교육을 뜻한다. 즉, 이는 민주시민으로써 살아가는데 필요한 기본적인 교육으로 흔히 말해 교양교육으로 불린다. 자유교육은 민주시민으로써 살아
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수님의 교재를 참고하여 정리하면 다음과 같다.
① 도덕적 영역의 개념에 대한 폭넓은 해석을 시도하고 있기 때문에 “도덕과 교육을 정당화 하는데 많은 도움”을 줄 수 있다. 더불어 생활 예절을 포함한 도덕 규범의 내면화를 강조하는 현
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ㆍ진보주의 → 아동의 흥미와 동기에 맞춘 수업 강조
ㆍ본질주의 → 아동의 흥미위주의 교육이 이루어지면 깊이 있는 수업이 힘들고 세상을 살아가는데 필수적으로 알아야 할 지식을 배우기 힘들다고 생각
ㆍ소련의 스푸트니크호 발사 사
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게 하는 중요한 것이다. 인간은 무덤에 이르기까지 교육을 받아야 하고, 그런 교육은 끊임없이 발전해야 하는 것이다. 그러므로 인간이기를 포기하지 않는 이상 교육은 필요한 것이다.
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. 그 첫째는 성서의 독일어 번역을 통하여 교육의 대중화에 기여했다는 점이고 둘째는 신교의 신앙의 자유와 과학적 진리를 허용한 결과 실용적인 인간을 길러 내는데 기여하였다. 셋째로 다양한 교육과정의 운영으로 종교적인 것과 세속적
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