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교육에 끼친 영향
4. 루소의 소극 교육론을 설명하고 이에 기초한 교사의 역할
5. 존 듀이 교육의 특징
6. 코메니우스의 교육사적 의미
7. 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스의 교육적 특성
8. 본인이 가장 마음에 들어 하는 교
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아리스토텔레스
무엇이 선인가?
좋은 것들 사이의 위계
삶의 궁극목적 : 행복
행복이란 무엇인가
덕에 따른 정신의 활동
철학자의 행복
외부적인 선과 신체의 선
중용의 덕
좋음(선)과 덕
실천적 지혜
무엇을 말하려
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철학 입문: 탈레스에서 아리스토텔레스까지』. 서울: 서광사, 2000.
김영정. 「감정의 합리성」. 한국분석철학회 편. 『합리성의 철학적 이해』. 서울: 철학과 현실사, 1998.
노양진. 「체험주의의 철학적 전개」. 『범한철학』, 제10집 (1995): 341-76
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생애
2. 공자의 철학사상
(1) 공자 사상의 시대적 배경
(2) 공자의 핵심 사상
(3) 정치관
(4) 인간관(군자)
3. 공자의 교육사상
(1) 교육 목적
(2) 공자 교육 사상의 특징
(3) 교육 방법
(4) 교사
(5) 학생
4. 공자 사상이 교육에 주는 시사
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재함”이 아니라 “밖으로 드러나 있음”이다. 철학적 발전을 거치면서 실존은 객관적 질서 속 부분적 존재가 아닌, 개별적이고 주체적인 인간 존재의 방식으로 이해되었다. 실존은 정해진 본질 없이 세계에 던져진 인간이 자기 자신을 선택
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교육론, 서울 : 철학과 현실사
* 문창수(1984), 콜버그의 도덕발달론과 교육적 적용, 교회교육 지도자들을 위한 전문지
* 문용린(1988), 콜버그의 생애와 사상, 교육개발, 10권 5호
* 서강식(2007), 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
* 조성도
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아리스토텔레스는 인간이 왜 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았는가?
3) 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무슨 의미인가?
4) 정언명령이란 무엇인가?
5) 홉스에 따르면 사회계약은 어떤 이유로 체결될 수 있는가?
6) 흄은 도
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4. 참고문헌
노영란. “덕윤리의 도덕심리학적 고찰”. 철학과현실사. 2015.08.25 1. 서론
2. 본론
2.1 아리스토텔레스의 덕윤리란
2.2 동물실험에 대한 이론규범학적 논의
2.3. 동물실험에 대한 덕윤리적 관점의 논의
3. 결론
4. 참고문헌
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아리스토텔레스는 인간이 왜 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았는가?
3) 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무슨 의미인가?
4) 정언명령이란 무엇인가?
5) 홉스에 따르면 사회계약은 어떤 이유로 체결되 수 있는가?
6) 흄은 도
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더욱 뿌듯하기만 하다. 철학에 관심이 있는 사람이라면 한번은 사서 읽어봐야 할 책이 아닐까 싶다.
참고문헌
형이상학, 아리스토텔레스, 김진성 옮김, 이제이북스, 2007 1. 형이상학 발췌요약
2. 발췌부분에 대한 독후감
참고문헌
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