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교육개혁방안이 필요하다.
Ⅴ. 참고문헌
한국방송통신대학교 편집부 저, 인간과교육 (2016.2), 한국방송통신대학교, 2016.
홍은숙, 우용제 외 4명, 교육학에의 초대, 교육과학사, 2016.
김수민, 니체의 교육철학 연구 : 전통적 교육관의 비판과 새로
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교육의 개념이 본 과목에서 다루는 교육의 개념과 어떤 점에서 다 른지 (혹은 같은
지)를 분석하시오.
2. 생애발달의 각 단계 가운데 두 개를 선정하여, 이 시기 발달의 특징에 대한 내용을 요약한 후, 발달과업과
관련하여 그에 적
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교육은 궁극적으로 사고할 수 있는 능력을 키우는 것이며, 이러한 사고가 과학적인 사고능력, 합리적인 사고능력을 위한 방향임을 인지해야 한다, 그런 의미로 Montessori는 그의 철학과 교육방법에서 교구를 이용한 자기교육 방법과 사고할 수
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다짐해 본다. 1) 홍대용의 생애와 사상배경
2) 홍대용 철학의 구조
1. 기철학적 우주관
2. 인간관
3. 과학적 세계관
3) 홍대용의 교육사상
1. 학문관
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 교육제도개혁론
4) 결론
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교육사철학/교육과학사
퇴계 이황과 도산서원
한국의 유학사상/서광사/황의동
우리에게 있어서 이퇴계는 누구인가/김유혁/항산문고 1. 퇴계 이황의 생애
2. 퇴계 이황의 사상
(1) 이선기후의 이일원론
(2) 격물궁리의 관념론적 인식론
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교육과학사, 2015
정명환, 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 목원대학교 신학연구소 신학과 현장, 2009
버거빈, 폴. 성인교육철학. 강선보 역(2016). 서울: 원미사.
장기덕 외, 『교육심리학』, 수양재, 2016. 1. 서론
2. 에릭슨(Erikson)의
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교육 과정을 연구하였으며, 이를 토대로 현대 교육의 시점과 학교가 개설되면서 누구나 교육받을 수 있는 권리를 지닐 수 있다. 물론, 철학자의 생애와 어린 시절의 영향이 미치는 것은 있겠으나, 그러한 삶을 통해 교육의 중요성을 주장할 수
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생애발달과 교육, 한국방송통신대학교
권두승 외(2010) 성인학습과 상담, 교육과학사
최경숙 외(2010) 발달심리학, 교문사
김선아 외(2012) 인간행동과 사회환경, 학지사
김영호 외(2011) 인간행동과 사회환경, 양서원
정옥분 저(2004) 발달심리학, 학
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교육 프로그램의 적용효과를 통한 각 프로그램의 장단점을 파악하는데 학자들의 관심이 집중되고 있다. 유아교육 프로그램은 교육의 철학적 배경, 교육목표 및 내용, 하루일과구성, 교육환경구성 등과 같은 요인에서 명확한 윤곽을 가지고
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철학으로 통합을 이루어 나가게 된다.
3. 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨의 이론에서 1단계와 2단계는 가정에서의 부모의 교육, 3단계는 어린이집이나 유치원에서의 교사의 교육, 4단계와 5단계는 학교에서의 교사의 교육을
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