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교육학자에게 받아들여지고 있다는 점도 의의로 꼽을 수 있겠다.
출처: blog.daum.net/4leef
blog.naver.com/mj6027
몬테소리, 그 교육의 모든 것 / 이영숙 저
몬테소리의 유아 교육 / 오금희 저 1.생애
2.사상(주요이론)
1)몬테소리의 아동관
2)
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철학적 이해, 서울 배영사, 1977
장기근 - 도덕 윤리 효도의 원리와 실천, 서울 주류·일념, 1996
홍스웰치 - 노자와도교, 서광사, 1989 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 맹자 사상
1. 맹자의 생애
2. 맹자의 사상
3. 성선설
Ⅲ. 순자 사상
Ⅳ. 노자 사상
1. 노
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가지 물결
1) 방위자의 음악교육과 체육교육
2) 철인의 통치
3) 여성과 자녀의 공동체 1. 생애
2. 플라톤의 작품들
3. 철인의 교육과정
4. 플라톤이 제시한 교육과정의 의미
5. 플라톤에게 있어 ‘선발’의 의미
6. 현대적 시사점
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교육론에 근거를 두었다기보다는 기독교 이념에 근거를 둔 것이었다. 요약하면, 해방 전까지의 유아교육의 철학적 개념은 프뢰벨의 사상과 기독교 사상이 주가 되었다. 1. 프뢰벨의 생애 및 사상적 배경
2. 프뢰벨의 교육과정
1) 프뢰벨
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철학, 서울 : 양서원 김정환(1990)
듀이 敎育論의 理解 文音社 정건영(1995)
듀이의 도덕교육원리 탐구 이화 여자대학교 출판부 정욱희
http://100.naver.com/100.php?id=51627&cid=AD1057742420807&adflag=1
(네이버 백과사전- 존듀이) Ⅰ. 생애와 사상적 배경
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교육의 지향점의 이정표가 될 것이다.
<참고문헌>
연세대학교 교육철학연구회, 『위대한 교육사상가들Ⅳ』, 교육과학사, 2000
곽노의, 『프뢰벨의 유아교육이론 연구』, 학민사, 1990 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 생애와 교육
Ⅲ. 인간교육원
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철학, 명문당, 1990
김태오, 존 듀이의 사회적 효율성과 교육, 교육학논총제 7집, 대구 경북교육학회, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 존 듀이 (John Dewey)의 교육관
2. 존 듀이 (John Dewey)의 교육관이 성인교육학과 어떻게 연결될 수 있는지
Ⅲ.
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교육을 잘 받은 인간이란 자신과 자신이 속해있는 사회에 끊임없이 새롭게 형성시키며 나갈 수 있는 주체적이고 능동적인 힘을 지닌 창의적이, 자율적 인간이다.
[참고 자료]
오토 프리드리히 볼르노 저, 실존철학과 교육학, 윤재흥 역, 학지
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필요가 있다. 차제에 우리나라 근대 교육운동을 민족운동의 전반적 영역과 관계지어 연구하고 재구성해야 될 교육사적 필요성을 인식해야 될 것이다. Ⅰ. 생애
Ⅱ. 도산의 사상
Ⅲ. 안창호 선생의 교육사상
Ⅳ. 교육사적 의의
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된 것 같다. 이 로크를 조사하면서 교육사상가 한명에 대해서 자세히 알고 또한 다시 나를 바라보게 될 수 있는 계기되어서 좋았다. 로크의 생애를
교육사상과 교육목적
교육 방법
루터가 교육 사상에 미친 영향,
의의, 느낌
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