|
교육\'이 아니라, 자연스러운 발달을 보장하는 \'소극적인 교육\' 강조하였다. (=아리스토텔레스)
(1) 교육의 목적
- 사회 속의 자연인을 형성하는 것이다.
: 사회 속의 자연인이란, 참다운 시민 즉 자주적이고, 사회적이며 도덕적인 자유를 체득
|
|
|
아리스토텔레스 우정론의 도덕과 교육에의 함의.도덕윤리과교육연구,(37),303-328.
김기웅.(2009).사랑의 삼각형 이론 -당신의 사랑 유형은?-.지반(한국지반공학회지),25(3),106-108.
박유진, 이영우 (2011) .리더십의 이론과 진단 .양서각 출판사
송영대.
|
|
|
본다.
3. 현대의 아파트문화에서 이웃을 알고 조상들의 아름다운 풍속을 실천해 볼 수 있는 방법을 토의해본다.
4. 우리 주변의 아름다운 이야기나 자기가 실천할 수 있는 일 찾아보기.
5. 이웃사랑을 실천하기 위한 계획세우기.
6. 실천적 행동
|
|
|
철학이 대상이 되었다. 그리고 시대가 흐름에 따라 윤리적 문제에 관심을 기울이게 되었고 개인을 넘어서 국가에 대한 관심도 갖게 되었다. 대표적인 예로는 소크라테스의 뒤를 이은 플라톤과 아리스토텔레스이다 이들은 인간적인 사상에 관
|
|
|
철학』, 김성진 역, 서광사, 2000.
R.M. 헤어 외, 『플라톤의 이해』, 강정인김성환 역, 문학과지성사, 1991.
J. 마리탱, 『철학의 근본이해』, 박영도 역, 서광사, 1984
J.L. 아크릴, 『철학자 아리스토텔레스』, 한석환 역, 서광사, 1992.
W.브뤼커, 『아
|
|
|
철학의 이론과 실천 권창은 p270(고려대학교 출판부, 2004. 4. 15)
따라서 아리스토텔레스 역시 악법과 정법에 대하여 구별하고자 하는 의식을 가지고 있었으며 아리스토텔레스의 정의관에 따르면 공공의 이익에 부합하지 않는 것, 사회의 발전에
|
|
|
아리스토텔레스는 인간이 왜 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았는가?
3) 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무슨 의미인가?
4) 정언 명령이란 무엇인가?
5) 홉스에 따르면 사회계약은 어떤 이유로 체결될 수 있는가?
6) 흄은 도
|
|
|
아리스토텔레스는 이러한 이상을 통해 인간의 완성에 도달할 수 있다고 주장한 철학자이다.
2) 이 견해를 수긍할 수 없는 이유
먼저 아리스토텔레스의 덕과 중용의 개념은 지나치게 이상화되어 있으며, 실제 인간의 복잡한 삶의 현실을 충분
|
|
|
아리스토텔레스의 정치철학, 대영사, 1981.
박전규, 아리스토텔레스의 실천적 지혜, 서광사, 1990.
김태길 외, 정의의 철학, 대화 출판사, 1977. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의란
2. 평균적 정의의 개념
3. 배분적 정의의 개념
4. 평균적 정
|
|
|
철학서들에 자주 등장하는 인물들을 그들의 저서를 통해, 짤막한 대화를 통해 재미있게 소개한 것이 첫 번째 철학콘서트였다.
그에 반해 철학콘서트2에서는 등장인물들이 예사롭지 않다.
소크라테스와 플라톤의 대를 잇는 아리스토텔레스와
|
|
메뉴펼치기
