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아리스토텔레스나 플라톤은 철학자였으면서 정치가였으며 문학가이고 물리학자였고 윤리학자, 미학의 대가였다. 철학이란 과목은 모든 과목을 포함한 원초였던 것이다. 오늘의 철학은 제한된 주제, 제한된 전문가만이 토론하고 이야기 할
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아리스토텔레스 이후의 철학
Ⅴ. 중세철학(medieval philosophy)
1. 중세철학의 방법
2. 중세철학의 전개
3. 중세철학의 의의
Ⅵ. 근세철학(modern philosophy)
1. 르네상스시대
2. 계몽주의시대
3. 칸트와 독일관념론의 시대
4. 헤겔 이후
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아리스토텔레스와 데카르트의 제1원인으로서의 '신의 개념'을 원용하고 있으며 이것들은 각기 논리학이나 물리학 등의 인간이 세계를 기술하고자 하는 노력 가운데 첨병 역할을 하는 분야에서 인간의 능력으로는 가장 객관적 설명을 하고 있
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논리학, 수사학, 미술이론, 철학 등이 포함되었다.(이혜숙, 2011). 인간의 개성을 존중하는 르네상스의 본질적인 특징으로 미술교육은 종래의 교육사상 및 교육 실제의 모든 면에 있어서 큰 변화를 가져오게 되었다.
③17-18C의 미술교육
17C에 예
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논리학, 산수, 기하학, 천문학, 음악 → 학사·석사 학위
* 고급 과목 : 신학·법학·의학 → 박사 학위
* 볼로냐 대학(학생중심, 법학), 파리 대학(교수중심, 신학), 살레르노 대학 (의학) - 라틴어로 강의함 ⇒ 학생들로 조직된 볼로냐 대학에서는
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아리스토텔레스
5. 그리스 교육이 현대 교육에 미친 영향
◆ 로마교육
1. 로마교육의 사회 문화적 배경
2. 로마교육의 시대적 구분
◊ 왕정 공화정 시대의 교육
◊ 제정시대의 교육
3. 로마의 교육 사상가
◊ 카토
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아리스토텔레스
13. 스토아(Stoa)학파
14. 에피쿠로스(Epikuros)학파
15. 회의학파
16. 신플라톤주의
17. 중세철학
18. 로마시대
19. 중세철학의 전개
20. 중세철학과 그리스도교
21. 중세철학의 방법
22. 중세철학의 의의
23.
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아리스토텔레스의 주장을 통해 설명한다. 그의 주장에 따르면 정의는 목적론에 근거하는 것이며, 우리는 사회의 목적(텔로스)을 이해해야 한다. 또한 정의는 영광을 안겨주는 것이다. 여기서 텔로스에 맞게 정의를 실현한다는 것의 의미는 가
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목적론적 세계관’에 대항할 수 있는 ‘기계론적 세계관’이 정립된 것이라고 할 수 있다. 신의 존재를 부정했고, 어떤 사건의 원인은 초월적인 힘이 아니라 원자들의 법칙에 의한 것이라고 주장한 것은 당시 매우 개혁적인 주장이었다. 데모
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논리학적 견지에서 연구, 분석
9. 관여
1) 개요
· ‘자극에 의해 유발된 중요성 지각 또는 관심’
· 특정 상황에서 대상에 대한 개인의 중요성 지각 정도
· 관여의 수준결정에 영향을 미치는 변수는 크게 개인(소비자), 제품, 상황으로 구분됨
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