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아리스토텔레스
1. 논리학
2. 형이상학
3. 자연학
4. 윤리학
Ⅱ. 유아교육사상가(교육철학) 에라스무스
Ⅲ. 유아교육사상가(교육철학) 루터
Ⅳ. 유아교육사상가(교육철학) 코메니우스
1. 코메니우스의 교육사상
2. 코메니우스의 신관
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아리스토텔레스는 불경 혐의로 기소를 당했으나, 소크라테스와는 달리 형벌을 면하려 피신하고 다음해 세상을 떠난다.
아리스토텔레스는 논문이나 강의록 형태로 체계를 갖추어 논리학, 형이상학, 윤리학, 정치학, 자연학 등 항목별로 분류
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아리스토텔레스
1. 개요
2. 아리스토텔레스의 논리학
3. 아리스토텔레스의 자연학
4. 아리스토텔레스의 형이상학
5. 아리스토텔레스의 윤리학
6. 아리스토텔레스의 정치학
7. 아리스토텔레스의 시학
8. 아리스토텔레스의 덕론
9. 아리스토
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목적론적 추론의 좋은 예다. 사회조직과 정치 행위에 대해 생각하면서 목적론적 추론을 버리기는 쉽지 않다.
그렇다면 목적론이 빛을 발할려면 어떻게 해야 하느냐? 아리스토텔레스는 말합니다. 이를 위해서는 개개인 국민의 미적 성숙이 답
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아리스토텔레스의 교육사상(교육철학)
1. 개요
2. 아리스토텔레스의 논리학
3. 아리스토텔레스의 자연학
4. 아리스토텔레스의 형이상학
5. 아리스토텔레스의 윤리학
6. 아리스토텔레스의 정치학
7. 아리스토텔레스의 시학
8. 아리스토텔레
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아리스토텔레스 교육사상의 한계
‘일’을 위한 교육이 아니라 ‘여가’를 위한 자유교육만을 강조함으로써 직업교육을 무시하였고, 더욱이 여성의 교육적 가치를 철저히 부정하였다는 점에서 만민평등의 민주주의 교육 이념이 지배하는
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아리스토텔레스의 목적론
아리스토텔레스에 따르면 모든 인간이 본성적으로 행복(eudaimonia)을 추구한다. 그러나 이 행복은 감정의 상태를 의미하는 것이 아니라 인간이라는 존재의 완성을 의미한다. 행복은 장기적이고 완전한 만족이라는 점
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논리학, 자연학, 윤리학이라는 세 분야를 집중 탐구했는데, 이 모든 탐구는 결국 윤리학으로 매듭지어지게 되어 있었다. 스토아 학파가 지향하는 삶은 자연에 따르는 삶이다. 이 학파를 아우르는 핵심 개념은 아파테이아인데, 이런 핵심 개념
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아리스토텔레스적인 목적론적 관점을 상실한 도덕탐구가 계몽 기획의 실패 원인이라고 지적한다. 목적론에 입각하여 도덕을 탐구하는 덕의 전통을 상실한 까닭에 현대는 전통의 파편만을 계승한 뿌리 없는 도덕문화를 갖게 된 것이다. 매킨
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아리스토텔레스의 사상은 삶의 철학, 특히 목적체계의 이론, 정신생활이 목적론, 교육현실을 이해하는 구조이론으로서의 교육학에 중요한 의미를 부여
*아리스토텔레스의 형상원리는 보편적 교육과학의 체계 및 도야이론으로서의 교수학의
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