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아이즈너의 질적연구방법론, 교육과학사, 2006, pp54-55.
결국 질적연구에 속하는 아이즈너의 교육평가론 역시 객관성이 없다고 비판할 수는 없다고 할 수 있으므로, 오히려 그의 이론이 적용되기 힘든 현실을 개혁해야할 필요성이 제기될 수 있
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아이즈너의 관점, 서울교육대학교 교육대학원.
7. 심장후(2013), 교육활동의 심미적 차원 : 아이즈너와 칸트의 관점 비교, 서울교육대학교 교육대학원.
8. 정향윤(2011), ‘실체적 구조’에 비추어 본 교육과정 연구 비판, 숙명여자대학교 대학원.
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르는 상태에서는, 그 효과를 살릴 수 없다는 것이다. 효율적인 교수법은 유연성, 창의력, 그리고 개인적인 창의력에 의하여 소기의 목적을 이룰 수가 있다는 것이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 엘리어트 아이즈너,
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I. 서론
미국의 교사이자 스탠포드 대학의 교육학 교수로 교육철학자인 엘리엇 아이즈너Elliot W. Eisner는 초등학교 수학 교과 과정의 표준을 설정하기 위한 최선의 방법, 수단 및 척도를 결정할 수 있는 모델을 개발하였습니다.
본 자료는 아이
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대부분 사진과 도표자료 에니메이션으로 되어있어 내용요약이 힘든관계로 목차를 올립니다.
-Contents-
1부 : 애니메이션 왕국 디즈니
왕국의 위기
마이클 아이즈너의 등장
2부 : 왕국의 재건
아이즈너의 혁신
3부 : CEO 아이즈너
CEO로서의
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