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미술·외국어, 교육부, 1998
◎ 김영학, 미술의 교육, 향서각, 1987
◎ 김삼랑, 미술교육개론, 서울 미진사, 1992
◎ 김정 외, 미술교육학원론, 서울 예경, 1998
◎ 박소영, 제 7차 교육과정을 지향하는 미술과 교과교육의 발전방향, 광주교육대학교 초
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미술학원에서 몇 달 또는 몇 년씩 그림을 배우고 있다. 문제는 대부분의 미술학원들이 부모들의 식견이나 요구에 편승하여 그림을 배우는 경우가 많다. 잘 그린 그림에 편승하여 그림을 배우면 배울수록 점점 그림과 멀어지는 경향을 보이거
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미술치료 프로그램이 구성되어야 할 것 같다.
<참고문헌>
김인숙(2005). 미술치료가 발달장애 아동의 애착 형성에 미치는 영향: 상징놀이의 활용을
중심으로. 원광대 보건환경대학원.
양경희(2007). 장애아를 위한 『통합적 미술교육』 프
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미술교육 방법을 창출하여 여러 현대 미술교육의 흐름들이 한국의 교육 현실에 맞는 우리의 미술교육 방안을 만들어내야 할 것이다
참고문헌
· 김정 외 『미술교육학원론』 예경, 1998, 서울
· 김삼랑 저 『미술교육개론』 미진사, 1994, 서울
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미술교육은 그 어느 때보다 위기요, 어려움에 처해 있다. 살펴본 봐와 같이 간단한 문제가 아니다. 교육 과정을 잘 한다고 해서 내용이 충실한 교과를 만든다고 해서 해결 되지 않는다. 교사, 학부모, 미술학원 관계자, 미술교육 연구자들, 미
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미술학원
등장인물
강사-동글동글한 인상이 KFC할아버지를 닮은 30대초반의 수채화 강사.
지윤-강사를 좋아하는 선머스마같은 말이 많은 재수생
수정-뿔테안경을 쓴 모습이 어리버리해 보이는 고3 여학생
정란-날나리 고3여학생
종수-재수중인
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이 요구하는 수준을 갖추기가 불가능하기 때문이다. 폭증하는 수요를 등에 업고 입시미술 시장은 매년 몸집을 불려왔다. 2000년 이후 일부 학원은 프랜차이즈 체계를 갖추며 대형화되는 추세다. 서울 본원을 비롯해 천안·부산·제주 등 전국
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미술의 여러 발달적 측면 중에서도 가장 중요한 것은 전인적인 발달이라고 본다. 창의성과 사회성 발달 등 여러 부분이 있지만 전인발달은 특히 미술학원에서 배운다고 해서 쉽게 이루어지는 것이 아니다.
2.인터뷰를 정리해보면서 느낀 점과
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미술학원을 중심으로. 이화여자대학교 대학원 석사학위청구논문.
박수진 (2001). 유아기 자녀를 둔 학부모의 조기 특기교육에 관한 실태분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위청구논문.
박재규 (2000). 사교육과 교육 불평등 심화에 관한 연구.
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학원 운영 - 서예를 배울 수 있도록 하는 학원을 운영.
탁본 제작자 - 요철이 있는 작품을 먹을 이용하여 형태를 떠내는 직업.
표구 전문가 - 서예나 탁본 등의 작품에 액자를 만들어 주는 직업.
액자전문가 - 미술작품에 액자를 만들어 끼우는
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