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서론
본론
1. 평생교육(Life long education)의 정의
2. 평생교육의 갈래
3. 국내 노년교육의 현황 및 실태
4. 국내 사례
5. 평생교육으로서의 여성교육
6. 안드라고지와 페다고지의 차이점
7, 성인학습자의 특성과 교육방법
1) 성인의 신
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평생학습은 성인들에게 많이 요구될 것이다.
참고문헌
成人 敎育論- Malcolm S. Knowles의 Andragogy를 중심하여, 金在恩, 神學과 世界 第8號, 1982.10, 476-513 (38 pages) 1. 안드라고지란?
2. 안드라고지와 페다고지의 비교
1) 학습자
2) 학습의 필요성과
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과정의 하나인 일련의 가정과 방법, 성인교육과정의 모형, 성인학습의 특정한 면을 이해하기 위한 하나의 모형, 그리고 성인교육을 포함한 새로운 교육학으로서의 개혁교육학 등을 다양하게 일컬어지고 있기 때문에 안드라고지에 대한 분명
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성인학습의 특징을 말해보시오. (린드만, 1998)
1) 경험을 통해 필요로 한다. 흥미는 ‘경험’에 기반하여 동기를 확장한다.
2) 학과목이 아닌 ‘생활중심성’에 그 기초가 있다.
3) 성인교육의 핵심적 방법론은 그들의 경험을 ‘분석’해 내는
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안드라고지로서 시민교육의 재고(再考)」,『미래교육연구』제10권 제3호.
박근수·김주후, 2012, 「평생교육사 역할의 중요도와 교육요구도 분석」,『평생학습사회』제8권 제3호.
연천군청(https://www.yeoncheon.go.kr).
지식디자니어(http://www.jidy.info).
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고지와 페다고지 (https://m.blog.naver.com/dearcjh/120172615454)
교육의 기초-성인교육(Andragogy), 페다고지와 안드라고지 (https://adipo.tistory.com/3031) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 페다고지 (Pedagogy)
2. 엔드라고지 (Andragogy)
3. 제라고지 (Geragogy)
Ⅲ. 결론
Ⅳ
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학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
오혁진(2007). 지역공동체와 평생교육. 집문당. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 개념
2. 지역사회교육의 개념
3. 안드라고지적 관점이란
1) 알고자하는 욕구
2) 학습자의 자아개념
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안드라고지의 주요 차이점을 정리하면, 페다고지는 가르치는 것(Teaching)이 주요 활동으로 교과 중심으로 운영되는 학교 교육이 대표적이다. 안드라고지는 학습하는 것(Learning)이 주요 활동으로 경험과 현장을 중심으로 하는 성인 교육, 평생
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평생교육, 양서원
김재웅(2005). 평생학습국가 건설을 위한 평생교육제도 활성화 방안. 교육행정학연구
남정걸ㆍ권이종ㆍ최운실, 평생교육행정 및 정책, 교육과학사, 2000.
파울루 프레이리 저, 남경태 역(2002). 페다고지. 그린비.
도기석, 2008,
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학습에서 주요한 개념으로 이용되는 안드라고지에 대해 알아보았다. 또한 안드라고지를 이용한 학습이 이루어지는 곳 중 서울대학교 평생교육원을 살펴보았다. 이곳 외에도 우리 주변에는 안드라고지를 활용한 학습을 하는 기관은 매우 많
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