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수업계획, 통합적 교수방법의 강조, 수준별 교육과정 운영, 핵심적 지식의 이해와 탐구 기능 및 사고력 신장, 다양한 교수기법과 발문기법의 활용, 다양한 교수학습 자료의 활용, 열린 교실의 운영과 민주시민 자질의 육성, 학습자 중심의 수
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수 있다. 이렇게 볼 때, 앞에서 제시한 도덕과 수업의 \'일반적인 절차\'는 교사들을 바람직한 수업으로 이끌기에는 지나치게 추상적인 감이 없지 않다. 기존의 교사용 지도서에서는 이 점을 보완하지 못하기 때문에 \'교수-학습 과정\'의 제시
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수 있을 것이다.
참고문헌
▷ 교육부(1997), 실과(기술·가정) 교육과정, 대한 교과서 주식회사
▷ 김인균(1996), 실과 열린교육을 위한 교수 - 학습자료의 개발 연구 -전자키트 만들기, 단원을 중심으로, 한국교원대 대학원 학위논문
▷ 방기혁(199
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학습
자료
교사
학생
학습지도안. 빔프로젝트, 컴퓨터
교재 및 노트, 필기구, 조별보고서, 컴퓨터
과정
학습요소
교수-학습활동
시간
(분)
지도상 유의점
(양성평등 수업에서 교사의 유의점)
교사
학생
도
입
⊙학습분위기조성
⊙전시학습내용
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수 있다.
2) 프랑크 왕국이 중세 유럽세계 성립에 미친 영향을 열거할 수 있다.
차시
1/4
준비물
교재, 컴퓨터, 대형 모니터 혹은 Projection TV, 파워포인트 자료, 학습자료
단계
학습요소
교수-학습활동
학습형태 및 시간
자료 및 유의점
교사
학생
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자료에 충분히 노출되지 못할 뿐만 아니라, 다인수 학급에 적용될 수 있는 방법을 이용한 수업이 이루어지지 못하고 있으며, 교사의 자질, 교육 내용과 방법, 교재, 학습자료 및 교육시설 등 여러 면에서 어려움이 있어 효율적인 듣기 교수-학
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학습태도를 최대로 계발한다
Ⅲ. 영재교육과정의 당위성
Ⅳ. 영재교육과정의 심화학습과정
Ⅴ. 영재교육과정의 교수학습방법
Ⅵ. 영재교육과정의 교수학습자료와 프로그램
1. 영재학습 제재와 내용 편성
2. 영재학습 자료와 프로그
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1, 아동중심 교육과정
1) 개념 및 배경
2) 교육목적
3) 아동중심 교육과정: 행크스트리트 프로그램
4) 유아 교육 과정
2, 통합 교육과정
1) 개념
2) 교육목표
3) 교육 내용
4) 교수 .학습방법
결론
참고자료
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수 있다. 기술가정 교과를 좀더 풍성하고, 본성에 적합하게 학습하기 위해서는 ICT 도구를 실행 측면과 이론적 측면에 적극적으로 활용할 필요성이 있다.
2. ICT를 활용하여 다양한 학습 자료를 제공한다
기술가정 교과의 교수학습은 탐구와 내
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학습목표
등식과 방정식의 뜻을 알고, 방정식의 해의 의미를 안다.
출발점
행동
등식, 방정식, 항등식의 뜻을 알 수 있다.
방정식의 해와 ‘푼다’의 의미를 알 수 있다.
학습자료
교과서, PPT자료,플래시 자료
학습
단계
시간
교수학습
내용
교
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