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교수-학습지도안\'을 제작하여 교사들이 활용할 수 있게 하고, 다양한 교수법을 개발하여 제2외국어 교육의 질을 높여야 한다. 그리고 문화교육이 중요시됨에 따라 해당 국가의 문화를 올바르게 이해할 수 있는 체계화된 문화관련 자료 제작
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수단보다는, 교육 목표 달성도를 판단하는 자료 수집에 있다. 그러므로 평가 상황을 개선하기 위해서는 교육적으로 의미 있는 내용을 학습자가 자신의 논리로 생각할 수 있는 문항이나 도구를 사용하여 일상적인 교수학습 과정에서 평가한
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수 있다.
2. 내적준거와 외적준거를 고려하여 글의 내용을 비평할 수 있다.
3. 비평적 준거를 실생활에 적용하여 효과적으로 이해할 수 있다.
학습 형태
개별 학습, 소집단 활동을 통한 협동 학습, 시청각 활용 학습
준 비 물
VTR 자료, 파워포인
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학습단계
학습 내용
도입
전개
정리 및 평가
자료 점검, 동기유발, 학습목표 제시
사춘기의 신체 변화, 사춘기의 심리상태, 건전한 이성교제
학습내용 정리, 평가
단계
학습과정
교수 - 학습 활동
시간
학습
형태
자료 및
유의점
교 사
아 동
도
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학습 여부 확인
4
-교수자가 제시한 기사 독해
-기사에 대한 영문 요약문 작성 및 발표
-기사에 대한 자기의 생각 영어로 작성
-학습자별 관심 분야에 적절한 학습자료 준비
-읽기, 쓰기에 필요한 문법, 어휘 등은 개별 지도
-작성된 감상문에 대
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학습내용이 무엇인가에 대한 연구와 실험을 거친 가르칠 내용을 결정하는 일이다. 우리나라 초등학교에서는 무엇을 가르칠 것이다(what to teach)에 대한 교수자료의 개발이 있어야 한다는 것이다. 물론 단편적이고 실험적인 내용이기는 하지만
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수업모형
역할놀이 수업 모형
학습목표
생활 속에서 지켜야 할 약속의 중요성을 느끼고 꾸준히 실천해 봅시다.
학습자료
[학생]
[교사]동영상, 역할극 모자
학 습
단 계
학습내용
교수학습 활동
시간
자료 및
유의점
도입
전개
정리
동기유발
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기본형태
Ⅴ. 열린교육의 사례
Ⅵ. 열린교육의 환경구성
Ⅶ. 열린교육의 학습방법
1. 소집단 학습
2. 코너 학습
3. 문제해결활동
Ⅷ. 열린교육의 기대효과
Ⅸ. 향후 열린교육의 활성화 방안
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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안전한 식품 고르기 : 당과 나트륨 섭취 줄이기
·편식지도
- 식사시 편식 등 식습관을 고칠수 있도록 환경과 분위기를 즐겁게 함.
- 미각교육, 조기실습, 채소기르기 등을 통해 음식의 중요성을 깨닫게
하며, 편식지도
·활용가능 자료
- 식품
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수시로 이동하며, 학부모와 지역사회 관계자도 필요시에만 참여한다.
(3)이완조직
①‘이완’ 또는 ‘느슨한 결합’ 이란 조직의 구성원들이 서로 독립성과 자율성을 지닌 채 연결되어 있는 경우를 말한다.
②교수-학습활동의 경우 이를 표준
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