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운동을 수행하게 한다.
ㆍ상황극을 조별로 최종점검하도록 한다.
ㆍ준비운동을 수행한다.
ㆍ준비된 상황극을 호신술 동작과 안전에 유의하면서 최종 점검한다.
ㆍ매트의 위치 및 상황극에 쓰이는 소품을 미리 확인한다.
상황극 시연 및 조별
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운동
볼링핀과 공을 들고온 OO는 교사가 세워주는 볼링핀을 향해 공을 손으로 던지기도 하고 교사의 이야기를 듣고 발로 공을 차 넘어뜨리기도 하였다.
의사소통
OO가 책장에서 팝업책을 꺼낸다. 매트에 책을 내려놓고 책 앞에 눕는다. 책장을
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운동
볼링핀과 공을 들고온 OO는 교사가 세워주는 볼링핀을 향해 공을 손으로 던지기도 하고 교사의 이야기를 듣고 발로 공을 차 넘어뜨리기도 하였다.
의사소통
OO가 책장에서 팝업책을 꺼낸다. 매트에 책을 내려놓고 책 앞에 눕는다. 책장을
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앞에 나와서 지휘해볼까?” 라고 말하자 앞에 나와 친구들 앞에 선다. 교사가 느린 멜로디의 음악을 틀어주자 음악에 맞춰 손동작을 천천히 움직여 지휘를 한다. 교사가 빠르고 경쾌한 음악을 틀어주자 전보다는 빠르게 손동작을 움직이며 지
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운동
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교사가 머리를 끄덕이자 친구들이 고개를 따라 끄덕이는 모습을 보고 같이 따라 움직인다. 어깨를 손으로 툭툭 치고 으쓱거리자 웃으며 친구들의 어깨를 손으로 툭툭 건드린다. 친구들이 같은 행동을 보이자 웃으며 같이 상대 친구의
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운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관
찰
내
용
9/14다혜가 훌라후프를 가지고 놀고 있음. 윤지가 다가가 나도 훌라후프 가지고 놀고 싶다라고 표현함. 다혜가“좋아”라고 하자 윤지와 다혜 훌라후프로 뛰기, 넘기 등의 놀이를
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매트 위에 앉는다. 열린 가방 지퍼를 닫아보려고 힘을 주며 잡아당긴다. 교구보다 쉽게 가방을 닫고 교사에게 가방을 전달한다. “00이가 가방 제자리에 쏙 할까?” 하자 가방을 들고 사물함에 앞에서 있다가 가방을 제자리에 정리한다.
의사
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모습이다. (1) 기본생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 발달평가
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운동
위치선정확인, 소지품 보관
13:00-17:00
수영, 해변올림픽
남:씨름, 여:피구, 모래조각경연대회
17:00-18:00
샤워, 주변정리, 버스탑승
18:00-18:30
캠프장이동
18:30-19:30
저녁식사
돼지 바비큐, 쌈밥
19:30-21:30
포크댄스, 장기자랑(팀별, 개별)
감자,
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운동
위치선정확인, 소지품 보관
13:00-17:00
수영, 해변올림픽
남:씨름, 여:피구, 모래조각경연대회
17:00-18:00
샤워, 주변정리, 버스탑승
18:00-18:30
캠프장이동
18:30-19:30
저녁식사
돼지 바비큐, 쌈밥
19:30-21:30
포크댄스, 장기자랑(팀별, 개별)
감자,
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