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건강의 관련성
4.체력요소와 운동처방
Ⅱ 건강의 의미와 관리
1.건강의 의미
2.건광과 체력과의 관계
3.건강의 요관과 관리
Ⅲ체력검사
Ⅳ체력측정 및 평가
1.체력측정방법
2.체력 평가 기준치
Ⅴ교수학습과정안
자료실
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평가 계획
6. 보충․심화 과저의 구성
Ⅲ 수업의 이론적 배경
1. 문제 해결 학습 모형
2. 문제 해결 학습 과정
Ⅳ 학급 실태
1. 6학년 아이들
Ⅴ 본시 교수 - 교수 학습 과정안
▶ 칠판 활용 계획
▶ 평가 계획
역사 노래 만들기
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않도록 아이들에게 충분히 이야기 해 준다. 근지구력의 중요성에 대해서도 이야기 해 줄 수 있도록 한다.
5´
5´
25´
5´
귀걸이, 신발 등을 반드시 착용하지 않도록 하고, 매트를 밑에 깔아 놓을 수 있도록 한다.
안전사고에 유의한다.
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여러 부위를 골고루 사용해서 풍선을 쳐 올릴 수 있는가?
교사
관찰법 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원학습에 필요한 선수학습 실태
6. 단원의 지도 계획 ≪ 표 ≫
7. 교수-학습 과정안 ≪ 표 ≫
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과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 게임 활동
교과서/차시
교과서 58~59 쪽
(1/4)차시
학습형태
전체학습 모둠학습
수업모형
체력활동중심학습모형
학습주제
농구형 게임
학습목표
농구의 기초 기능을 활용하여 릴레이
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과정안
학습목표: 협동 술래잡기를 하면서 민첩성을 기를 수 있다.
활동1: 빙빙 술래
활동2: 협동 술래잡기
일 시
2008. 12. 19 (금) 3교시
장소
학교 운동장
대상
30 명
지도교사
교 과
체 육
단 원 (차시)
5.민첩성(1차시)
본시주제
협동 술래잡기
학
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운동 수행 능력의 향상 방안」
(전국 교원 현장 연구 대회 논문, 한국교총, 1997)
6. 최기식,「생활 주변 놀이의 재구성 지도를 통한 지존 운동 신장 방안」
(전국 교원 현장 연구 대회 논문, 한국교총, 1997)
7. 교육부,「초등 학교 교사용 지도서」
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앞뒤로 엇갈려 서야 하며, 두 사람이 한 번씩 번갈아 가며 쳐야 한다.
정리
-정리 운동
-차시 예고
-기구 정리
- 가벼운 스트레칭
- 2명 학생을 비교해 피드백제시
- 미숙달자 개별과제 부여
- 차 시 예고(슛에 대한 공부)
- 기구 정리
10
-20초씩3
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단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원 지도상의 유의점
6. 학생실태 조사분석
7. 실태 분석에 따른 지도방안
8. 본 수업을 위한 교재연구
( 체육 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
(활동 기록지)
(자기 평가표)
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예, or
아뇨
예..
2분 Ⅰ 교재 및 단원명
1. 교재
2. 단원명
Ⅱ.자연환경과 생활
Ⅱ 본시 교수-학습 방법
1. 단원개관
2.수업목표
3.사고력 신장을 위한 학습 행태 및 지도요령
4.지도상의 유의점
5.수업지도안
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