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매트 또는 요람에서 수면 유도 / 이불 스스로 잡아보기
15:00~15:30 수유 및 이후
수유 후 몸 정돈 / 얼굴 닦기
15:30~16:00 실내놀이
[움직임] 팔을 흔들며 리듬 느껴보기
[표현] 거울 앞에서 웃는 얼굴 따라 하기
[소근육] 손가락 펴고 접기 시도
[상호
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앞으로 90도가 되도록 한다.
-최대 유지 시간을 초단위로 기록한다.
(5)주의사항
-서 있는 발이 움직였을 때는 그때까지의 시간을 기록한다. 1.체력의 개념
2.체력의 구성요소
3.체력 요인별 분류(운동 능력)
4.체력 요인별 진단
5.일
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매트가 있는 곳으로 이동하여 눕고 기저귀를 만지다가 교사에게 전달한다.
신체운동
0/0
끌차를 보자마자 두 손으로 잡고 움직인다. “좋아하는 장난감 담아볼까?” 하는 소리에 소꼽 놀이 앞으로 가서 음식 모형들을 담는다. 그리고 이동하면
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매트가 있는 곳으로 이동하여 눕고 기저귀를 만지다가 교사에게 전달한다.
신체운동
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끌차를 보자마자 두 손으로 잡고 움직인다. “좋아하는 장난감 담아볼까?” 하는 소리에 소꼽 놀이 앞으로 가서 음식 모형들을 담는다. 그리고 이동하면
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매트가 있는 곳으로 이동하여 눕고 기저귀를 만지다가 교사에게 전달한다.
신체운동
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끌차를 보자마자 두 손으로 잡고 움직인다. “좋아하는 장난감 담아볼까?” 하는 소리에 소꼽 놀이 앞으로 가서 음식 모형들을 담는다. 그리고 이동하면
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매트 위에서 굴렀을 때 나는 소리에 귀를 기울이며 감각적 자극에 반응을 보였다. 신체를 움직여 에어매트를 탐색하며 들려오는 소리에 관심을 보인다. 실내에서 하는 신체활동을 즐기며, 대근육을 조절하여 스스로 옆 구르기가 가능하다. 신
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이야기 해 주고 있다. 1-5까지 구체물을 세며 일대일로 대응할 수 있지만 정확히 세지는 못한다. 같은 그림을 찾아 붙일 수 있지만 즐겨 놀이하지는 않는다. 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
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트는 180, 360, 540도 (오르기/내리기 제외)
7 - 내리기 modified 대회 : 최소 B요소, 제 1,2,4 경기 : 최소 C요소, 제 3경기 : 최소 D 요소
경기 종류
연기의 개시
연기의 평가
일반규칙
마루운동
안마
링
도마
평행봉
평균대
철봉
리듬체조
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분
-순회하며 개별 지도를 실시한다.
■=매트
○=연습대형
-칭찬과 격려를 아끼지 않는다.
평가
-정리운동
-평가
-차시예고
-스트레칭에 의한 정리운동
-학습 활동에 대한 평가와 반성을 한다.
-차시 예고 및 과제 제시
-정리운동을 한다.
-자기
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운동에 임할 수 있는가?
상
중
하
다른 사람들의 운동을 지켜볼 수 있는가?
상
중
하
4. 학습 활동 구성도
착석매트
[별지 1]
◆ 본시 학습지도안 - 도입 (스트레칭 순서)
①
②
1번과
반대 동작
③
④
3번과
반대 동작
⑤
⑥
5번과
반대 동작
⑦
⑧
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