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아동에게 보여주는 행동을 보면서 자폐성장애 아동에게 어떻게 대해야 하고, 어떻게 교육해야 하는지를 자연스럽게 배울 수 있었다. 예전에 자폐성장애 아동에 대해 잘 몰랐을 때는 장애아동에 대해 거부감이 많았지만, 막상 내 주변에 있는
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정서·행동장애연구.
김정완(2011). 자폐 장애 아동 보호자의 언어치료 교육 서비스 만족도에 대한 실태조사. 『한국콘텐츠학회 논문지』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐 범주성 장애란
2. 자폐 범주성 장애아동의 언어발달 특성
3. 어린
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방안
1) 교육대책
자폐증은 정신 발달의 전 부분에서 나타나는 장애가 아니라 의사소통과 다른 사람과의 관계형성에 있어서 장애를 나타내고 있기 때문에 교육을 통한 치료의 효과가 크게 나타난다. 교육을 통해 다른 일반 아동들과 같은 경
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특성은 충동적인 행동과 이에 대한 주변의 반응에서 생겨난 것이므로 충동성을 억제시킬 수 있는 교육이나 훈련이 필요하는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
정서 및 행동장애 이성봉, 방명애 외 2명 저 | 학지사 | 2010.03.10
정서행동 장애 학생의
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특성으로 심각한 기분장애 및 불안 등을 보일 경우 자살의 위험이 있기 때문에 관찰이 필요하다.
학업성취 및 지능면에 있어서 정서 및 행동장애아동은 일반적으로 학습부진인 경우가 많다. 이들은 학급에서 가장 학업성취도가 낮은 집단에
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장애와 언어장애 아동은 행동장애를 수반할 가능성이 높으며, 말더듬는 기간이 길수록 정서장애가 나타날 가능성이 높다. 또한, 좌절감과 무력감 및 위축된 반응을 보인다.
2) 학업성취
의사소통 장애아동들은 언어에 의존하는 학습영역의 성
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치료사 연수자료 - 정서행동장애아동의 행동지도 2001
Ⅰ. 정신역동 이론 주요내용과 개념정리
Ⅱ. 인지발달이론 : 피아제의 인지이론 주요내용과 개념정리
Ⅲ. 학습이론 주요내용과 개념정리
Ⅳ. 인본주의 이론 주요내용과 개념정리
Ⅴ. Er
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아동의 정서적 성숙과 육체적 발달을 지연시킬 수 있고, 아동 자신에게 자기가 무엇인가 부족하다는 것을 느낌을 가지고 자라게 한다. 때로는 부모들에게 자기 아동이 장애를 갖고 있다는 것이 엄연한 사실일 때 초기의 분노를 오히려 자기에
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장애아동의 단기기억능력 향상을 위한 구체적 지원 전략
1) 작업 기억 훈련
2) 운동 기억 수행 동작
3) 가창학습
3. 지적장애아동의 주의집중능력 향상을 위한 구체적 지원 전략
1) 손으로 조작하는(hand-on) 과학교육
2) 원예치료
3) 스키너
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감축, 교육 인식 개선 등 다방면의 노력을 기울여야 한다. 그렇게 할 때만이, 통합교육은 이상적인 가치에서 현실적인 성공 사례로 이어질 수 있다. 정서행동장애아동이 일반학교에서 비장애아동과 통합교육을 받는 것에 대한 찬반 토론
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