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앤드라고지(andragogy)와 페다고지(pedagogy)는 논의의 방향에 따라 이 관계
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 앤드라고지(andragogy)와 페다고지(pedagogy)에 대한 개념 정리
1) 앤드라고지(andragogy)
2) 페다고지(pedagogy)
2. 앤드라고지(andragogy)와 페다고
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고지의 특성.hwp
5. 엔드라고지의 특성을 페다고지와 비교.hwp
6. 일반적인 성인학습방법의 원리.hwp
7. 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징1.hwp
8. 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징2.hwp
9. 페다고지와 앤드라고지의 개념1.hwp
10. 페다고지
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따라서 학습자의 학습내용에 대한 내적인 동기보다는 외적인 동기에 영향을 받을 가능성이 높다.
3. 결론
교육의 대상에 따른 앤드라고지와 페다고지의 이분법적 입장에 대하여 살펴보았다. 전통적인 교육은 페다고지의 입장을 선호했으나
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이 완화될 것이다. 사(私) 부문의 교육적 역할과 기능이 증대되고 자생적인 교육활동이 장려될 것이다.
셋째, 지식기반 사회는 '자기주도적 지식인'을 요구하고 있다. 지식이 중요한 생산요소로 인식됨에 따라 지식을 생성 활용하여 부가가치
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방향을 찾을 수 있으며 평생교육에서의 성인 학습자가 아동기 학습자와 다르다는 사실에 주목하여 안드라고지 모형(성인교육 모형)과 페다고지 모형(아동교육 모형)이라는 두 학습모형을 선명하게 대비시키고자 하였다. 그에 따라, 성인교육
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이 요청된다. 즉 국토계획과 경제계획과의 상호유기적인 관계를 통해서 지난 경부축의 왜곡된 발전모습이 아닌 국토의 균형발전을 위한 청사진이 제시되어야 한다. 요즘 논의되고 있는 행정수도의 이전문제 또한 이점을 고려한 정책이라고
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이 지상파 DMB서비스를 도입한 점, 경쟁관계인 위성DMB의 지상파 재전송을 차단하고 있는 점, 방송위의 의사결정이 지상파방송사의 이익을 일정부분 대변하고 있는 점 등이 DMB 단말의 급속한 확산에도 불구하고 DMB시장이 고전을 하고 있는 주
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이에 역사 인식에 영향을 줄 때 역사인식의 공유는 의미를 갖는다. 이에 대중의 역사인식에 영향을 주는 통로로서 교과서, 교육과정에 대한 검토가 요구된다고 본다. 위의 논의를 통해서 앞으로의 역사 교육이 지향해야할 방향에 대해 제안을
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프로그램의 효과
3. 2009년 개정 교육과정의 창의․인성 교육
Ⅳ. 청소년기 인성교육이 나아가야 할 방향
1. 인성교육의 장(場)으로서 학교의 역할
2. 지역사회와의의 연계를 통한 인성교육
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
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이다. 기후문제가 세계적인 이슈로 논의되고 있고 우리나라도 기후변화협약 대상국으로서 교통부분의 체질적 개선이 요구되고 있는 환경을 고려할 때, 교통부문에서 투자되는 예산구조가 우선적으로 친환경교통체계가 구축될 수 있는 방향
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이 될지 구체적으로 기술해 주십시오. (700자)
3. (문제해결능력) 활동 혹은 업무 수행 중 예상치 못한 문제나 어려움에 직면하였을 때, 원인을 파악하고 극복했던 경험을 기술해 주십시오.
4. (대인관계 능력) 활동 혹은 업무를 수행함에 있
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방향을 함께 설정했습니다.
이러한 전략을 적용하기 위해 상황에 따라 유연하게 대처하고, 팀원들과의 긍정적인 관계 구축에도 주력했습니다. 팀원들의 동기부여를 위해 인센티브 제도를 도입하거나 작은 성과를 공유함으로써 팀 내의 협력
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