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, 사회학습이론의 등장
2. 본론
1. 알버트 반두라(Albert Bandura)의 삼원적 상호결정론 모델(Triadic Reciprocal Model)
2. 반두라의 관찰학습(Observational Learning) 과정
3. 삼원적 상호결정론과 관찰학습에 대한 인공지능 현성의 견해
3. 결론
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인지체계가 어떻게 발달하고 이러한 발달이 관찰학습에 어떻게 영향을 미치는가 하는 점은 규명되지 않았다는 점을 비판받고 있다.
4. 반두라 이론의 의의
반두라의 사회학습이론의 가장 두드러진 특징은 대부분의 인간의 행동은 다른 사람
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사회학습이론이라고도 한다. 모델을 직접 관찰함으로써 이루어지는 경우가 많으나 최근에는 대충매체의 발전으로 언어나 사진, 그림과 같은 상징적 모델을 모방하는 경우가 많다.
2. 반두라의 사회학습이론 주요개념
1) 모방
모방은 다른
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반두라는 인지적 기술(cognitive skills)이 아동의 학습단계를 결정한다고 인정하나, 그 문제를 중시하지 않았다. 이처럼 반두라의 환경론은 발달의 변수들이 지닌 중요성을 과소평가하였다는 비판을 받고 있다.
Bandura의 사회학습 이론은 초기 학
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이론적 근거를 제시하였으며 다양한 관찰학습이 이루어질 수 있는 현장학습 등의 개념을 뒷받침하는 이론으로서 사용될 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이지윤, 『반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구』, 2016. Ⅰ. 논의의 필요
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학습을 한다.
8, 행동주의이론과 사회적 학습이론의 차이점
1) 반두라의 사회학습이론에서 직접강화의 동기유발은 전통적 S-R 모형이나 관찰학습에서 제시하는 강화와 같은 형태이다. 그러나 대리강화{vicarious reinforcement)는 학습 이론적 접근에
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서강식, 『초등 도덕과 교육과정의 이해』, 서울:양서원, 2001.
이택휘, 유병렬, 『도덕교육론』, 서울:양서원, 2000. (1)정신분석 발달이론
(2)인지주의 발달이론
(3)행동주의 및 사회 학습 이론
1)행동주의 이론
2)사회학습이론
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3 반두라(Bandura)의 사회학습이론
I. 반두라의 생애
II. 사회학습이론의 주요개념
1. 상호결정론
2. 관찰학습
1) 주의집중과정
2) 기억과정
3) 운동재생과정
4) 동기과정
3. 자기효능감
III. 성격평가 및 연구방법
* 참고문헌
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사회인지적 교육방법이라는 새로운 패러다임을 구축하는데 있어서 반두라의 사회인지 이론은 좋은 토대를 제공할 것으로 여겨진다.
4. 사회학습이론의 한계점
(1) 지나친 환경의 편협성
반두라(Bandura)의 사회학습이론은 일상적인 생활 환경
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관찰학습
1) 주의집중과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 동기적 과정
3. 자기효능감
- 피아제 이론
A. 피아제의 생애
B. 주요 개념
I. 도식
II. 적응
III. 평형화
C. 인지발달단계
I. 감각운동기
1. 반사 단계 : 0~1개월
2. 1차 순
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